中国教孩子们自己版本的气候变化故事 - 彭博社

高西曼在北京参加关于气候变化的在线研讨会上，展示了她为西伯利亚虎保护准备的演讲，这是1月14日。

摄影师：Yan Cong/Bloomberg

在她年幼的大部分时光里，九岁的高西曼梦想成为一名女警察。但在今年夏天参加了为期八周的关于气候变化的在线研讨会后，她决定成为一名保护主义者是一个更重要的志向。

“西伯利亚虎和雪豹是如此可爱，但它们正在灭绝，”北京一所顶尖公立学校四年级学生高说。她停止在卧室使用空调，并坚持家人周末出行时使用公共交通工具而不是私家车。

高对环境的兴趣是中国政府试图在年轻学生中培养的，因为中国正在进行广泛的改革，以在2060年前消除二氧化碳净排放。但中国政府在气候变化问题上的国家主导方式对于公开讨论如何实现这一目标的方式则不太宽容。换句话说，当局希望像高这样的孩子支持其绿色运动，但更希望他们的活动仅限于减少自己的碳足迹。

在学校里，高学到了基本事实：人类活动破坏了环境，温室气体排放是有害的，因为它们会困住热量并加速全球变暖。这些课程围绕着习近平主席的“生态文明”运动展开，这一概念导致了一系列政策，包括强制回收分类、建设绿色城市和禁止使用一次性塑料吸管。但对话就此打住。没有讨论中国的净零目标，或者这个全球最大污染国对地球气候轨迹的巨大影响。

“中国的气候教育强调个人有责任，可以通过过低碳生活来产生影响，但他们不应该影响政策制定，”专门从事气候传播并曾与中国各种绿色组织合作的姚哲说。

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[大型石油公司在美国课堂上教授气候科学摄影师：Josh Edelson/AFP/Getty Images](https://www.outputnews.com/2021/bloomberg/news_2021_02_06_73088)然而，个人行动并不是阻止地球升温不超过1.5摄氏度的关键，科学家们表示这是为了防止气候变化最严重影响所需的水平。要实现这一目标，需要政府和企业进行大规模的变革。在中国的情况下，这将需要以数万亿美元的代价彻底改变以煤炭为主导的经济。关于如何最好地做到这一点，以及如何减轻进一步的污染，还存在着巨大的问题，但课堂上并没有涉及这些内容。

“我们基本上只是读一些准备好的笔记，通常是关于空气污染以及中国为改善空气所做的努力，”王女士说，她是天津市一个小学三年级的老师，要求只用她的姓氏来标识。这些环境课程已纳入中国九年义务教育的课程中，即使对于年长的学生也没有任何辩论或研究作业。

王说，她的学校鼓励老师拍很多照片来展示参与度。她说：“这是一种装饰，表明我们关心环境。”“没有考试来测试孩子们对气候变化及其重要性的了解；这太复杂了无法解释。”教育部未回复要求就其政策发表评论的传真。

高校的环境课程围绕着习近平主席倡导的使中国成为“生态文明”的运动，这一概念导致了一系列政策，包括强制回收分类。摄影师：Yan Cong/Bloomberg从表面上看，支持气候行动的力量很强大。欧洲投资银行在2019年底进行的一项年度调查显示，73%的中国公民认为气候变化是一个重大威胁，而欧洲为47%，美国为39%。但对许多中国人来说，清洁家园与实施可能损害他们经济利益的政策之间存在差异——例如，大幅缩减煤炭产业——尽管这些政策有助于降低中国的排放。特别是当这些措施被认为是应其他国家要求而采取时。

在学校里，老师们解释中国有“发展权”，强调了该国政治领导人用来回击国际要求他们更快减排的立场。这一论点认为，发展中国家不应该承担减排的负担，因为大气层中大部分温室气体是由率先工业化的国家如美国产生的。

“警告未来风险并不受欢迎，有时甚至被当局禁止，因为它传播了负面信息”

现在中国的经济实力增长了，学生们被告知，这个国家已经成为一个“负责任的大国”，尽管教科书在谈到减缓全球变暖时并没有详细说明这种责任实际上意味着什么。这个短语是习近平引入的另一个口号，他试图将自己定位为这个问题上的全球领袖。其中一部分包括将中国的威权统治框定为一个有效的模式——特别是与有时混乱的自由民主国家相比——来解决全球问题，比如气候变化和冠状病毒大流行。

很难找到其他叙事。在习近平的领导下，公民社会的空间进一步缩小，他对任何形式的异议变得越来越不宽容。一位不愿透露姓名的官方媒体记者表示，记者们被劝阻，甚至被禁止报道上海等沿海城市面临海平面上升威胁等主题。关于环境破坏的调查报道仅限于地方政府官员的渎职行为，后者随后受到惩罚，甚至这类报道也变得更少。

通常会敦促官员采取更强有力的气候行动的非政府组织在中国主要集中于提高意识和支持政府活动。2017年的一项法律要求所有外国非政府组织与当地团体合作，导致自我审查增加。批评中国气候政策的活动人士和学者不愿公开表达这些观点，因为他们担心会成为打击目标。

有时候，谈论气候变化可能会让人感到尴尬。很难强调全球变暖的即时风险，比如更频繁和极端的天气，因为中国文化认为在没有简单解决方案时讨论即将发生的灾难是禁忌的。“这感觉像是走到了尽头，”气候传播专家姚说。“当我们警告未来的风险时，这并不受欢迎，有时甚至会被当局禁止，因为这传播了负面信息。”

中国的气候教育强调个人责任而不是可能损害国家经济利益的大规模政策变化。摄影师：Yan Cong/Bloomberg。对于中国的年轻人来说，经过剧本化的课程和严格的审查，他们广泛接受了气候变化的危险，但却没有推动更积极的政策的动力。

受瑞典激进活动家格雷塔·桑伯格启发的全球学校罢课运动在社交媒体上遭到强烈反对，这是由国家媒体中的虚假报道和阴谋论推动的，他们将她描绘成西方势力的傀儡，试图阻止中国经济崛起。北京新闻，一家由政府经营的地方报纸，2019年发表了一篇简介，描述了抗议活动为“表演性的”和“激进的”。作者问道，她呼吁各国更快减排仅仅是西方用来“剥夺”中国等新兴经济体享受的同样进步的一种策略吗？

这是一个理论，与越来越多的年轻民族主义者的声音产生共鸣。随着中国在国际舞台上变得更加孤立，习政府回应的方式是煽动对西方国家的敌意和怀疑。这导致了对“西方”观念的抵制，比如对抗气候变化，根据香港中文大学新闻与传播学院助理教授方可成的说法。

“近年来中国的宣传一直在告诉人们要警惕所谓的外国思想和影响的渗透，”他说。“政府害怕街头活动主义，试图说服人们中国需要发展而不是抗议或表达不同意见。”

试图效仿桑贝格的罕见学生遭到了同龄人的嘲笑。两年前，欧豪伊走上街头，呼吁在她的家乡桂林采取气候行动。“中国几十年来一直有环境政策和非政府组织，但它们没有起作用，”欧说。“公司仍在以GDP增长的名义污染我们的环境。学生应该明白，为气候变化抗议是有效的，它为公共辩论创造了很多空间。”但她并没有激励他人加入，反而受到当地政府的警告，并被禁止上学。

对于大多数年轻人来说，参与活动主义更可能采取与政府相关团体合作的形式。“我只是认为街头抗议不太适合中国文化和社会，”25岁的胡静伟说，他是中国青年气候行动网络的一名传播官员，该组织与大学学生团体合作，提高人们对环境问题的意识。“年轻人不习惯在公共场合表达自己的观点和高呼口号。”

年轻的环保主义者如胡将他们的使命视为促进政府政策，而不是挑战它。他们希望让孩子们了解不受控制的全球变暖的风险，当他们有机会采取行动时，这种希望将会实现，尽管是逐步的。

这就是35岁的李叶丹开始创办3 Herissons（法语意为“三只刺猬”）时抱有的期望，这个非营利组织举办了气候研讨会，启发了九岁的高。她说，一些小学在习近平宣布2060年承诺后，表达了提高课堂气候教育资源的兴趣。

“希望在下一代身上”，她说。“我无法阻止所有工厂污染，但也许有一两个从我们项目中学到东西的人，有一天会接管他们父母的企业，产生影响。”—约翰·刘和卡罗琳·康