如何重新开放学校进行面对面和远程教学 - 彭博社

插图：安德烈亚·克罗诺普洛斯/彭博社

几个月来，教育工作者、政策制定者、健康专家和疲惫的父母一直在讨论如何安全地让孩子们重返学校。他们现在即将看到这些计划在现实生活中的实施情况。

许多学校已经重新开放或正在准备开放，采取了口罩和社交距离的措施、接触追踪、每日体温检查和健康筛查。有些学校依赖错峰上课，并将学生分成较小的组。还有一些学校在重新开放几周内就不得不关闭，因为出现了病例聚集。

在美国，由于没有全国性的重启计划，学校正在应对各个学区不同的模式。有些学校完全以远程方式开始新学年，而其他学校则将全面恢复面对面的课程。还有一些学校计划实施混合模式，将学生的上课时间分为实体和虚拟课程。

这些方法是在关于儿童感染严重性和Covid-19传播率的有限数据背景下进行测试的，包括儿童与成人之间的传播。截至目前，证据表明，年幼的儿童不太可能出现严重疾病，但他们并非免疫。根据美国儿科学会和儿童医院协会最近的一份报告，7月最后两周，美国有超过97,000名儿童检测呈阳性，标志着青少年病例的激增，该报告汇总了49个州的数据。

A 对研究的回顾由凯瑟家庭基金会发现，关于儿童传播病毒的可能性存在差异：一些研究表明儿童携带和排放的病毒负荷与成年人相同，而另一些则发现他们传播病毒的可能性较小。一项来自韩国的研究将风险置于一个梯度上，发现10岁以下的儿童传播疾病给他人的可能性低于他们年长的同龄人。

彭博城市实验室探讨了各种返校模型及其在冠状病毒风险、整体福祉、儿童发展和所有学生的可及性方面的权衡。

远程

插图：安德里亚·克罗诺普洛斯/彭博社**后勤：*随着病例持续上升，美国更多学校将严格在线开始秋季学期，包括全国25个最大学区中的至少21个，依据《教育周刊》*重启追踪器。并非所有学校都制定了详细计划，在没有国家层面指导的情况下，虚拟学习和恢复面对面课程的时间表将在各学区之间有所不同。它们在教师和学生沟通的平台类型、教师提供实时指导的频率（与预录课程相比）、课程的划分方式，以及是否有创建吸引人教学的要求（与让学生观看视频相比）等细节上会有所不同。一些学校将举行晨会；其他学校可能会在白天保留时间段进行情感健康检查，甚至提供治疗帮助。

好处： 通过让学生留在自己家中，与教师分开，这是在暴露学生和工作人员于Covid-19方面风险最小的选择。该模式得到了家长和教师的支持，他们担心过早恢复面对面的学习而没有足够的安全协议会危及生命并导致社区爆发。美国近三分之一的K-12公立和私立教师年龄在50岁或以上，根据国家教育统计中心，这意味着他们面临更高的严重感染Covid-19的风险。远程学习还为学生提供了灵活性，因为一些课程可以预先录制并在他们自己的时间访问。

警告： 负担主要落在教师身上，需要创造引人入胜和互动的课程。在加利福尼亚等许多美国州，教师工会和学校官员 并不一致 关于教育工作者应该提供什么样的在线教学。现实是，学生可能会很难一次坐在每节在线课程中长达一个小时，华盛顿特区儿童国家医院的儿科医生Nathaniel Beers表示。年轻的孩子需要依赖成年人保持专注，这使得父母在全职工作与全天候照顾孩子之间难以平衡。

全虚拟模型也意味着学生可能会错过重要的非学术资源，如免费和减价午餐、行为健康项目以及他们通常依赖的其他医疗服务，Beers说。面临儿童虐待风险的孩子可能也会处境更糟（尽管一些低收入的有色人种家长表示他们感到更安全，免受虚假指控）。

然后就是所有学生是否都有相同的虚拟学习访问权限的问题。疫情初期对这一模型的初步体验突显了美国深刻的数字鸿沟，即所谓的“作业差距，”一些学区因为许多学生缺乏互联网或计算机访问而取消了剩余的学年。各州希望这次能看到更好的结果，地方政府也在争先恐后地为学生确保设备，并在公园和停车场开设Wi-Fi热点。在费城，学校区因20万学生中大多数来自低收入家庭而于春季关闭，该市最近成立了一个数字公平委员会，将与电信公司合作，为服务不足的家庭提供互联网接入。

“教育差距是累积的，并且在不断扩大，”加州大学洛杉矶分校公共卫生学院的生物统计学教授克里斯蒂娜·拉米雷斯说。“我们将会在能够负担得起雇佣家教的孩子和来自低收入家庭的孩子之间创造数千个经济差距。”她对与学生相关的Covid-19数据的审查表明，持续的学校关闭可能会导致更高的辍学率。

根据教育非营利组织NWEA在俄勒冈州的一份四月报告，由于2019-2020学年末的停课，美国学生将在这个秋季以仅有70%的阅读学习成果和50%的数学学习成果回归，这些是他们在正常学年中本应取得的成绩。低年级的学生和那些可能没有与同龄人相同灵活性或资源的家庭的学生，可能会带着更少的学习成果回归。

如果没有国家援助，这种差距将持续存在。“我们现在以非常直接的方式看到，大多数公立学校将不得不转为虚拟教学，而我们尚未以有意识的方式解决公平问题，”布鲁金斯学会技术创新中心主任尼科尔·特纳-李说。在一份布鲁金斯的最新报告中，她强调最新的刺激法案必须包括为所有社区提供宽带接入的资金，包括城市社区中的低收入家庭和农村地区的家庭。

多年来，她说，联邦资源一直用于改善教室内的互联网接入，但并没有用于“在学生回家时维持学习的连续性。”

面对面

插图：安德里亚·克罗诺普洛斯/彭博社后勤： 当世界各地的学校在5月底开始重新开放时——因为澳大利亚到德国的冠状病毒病例有所减少——许多学校完全开放并达到满负荷。在美国，至少有两个州，阿肯色州和佛罗里达州，已命令学校恢复每周五天的面对面学习，而其他一些州则允许学区自行决定。重点是为学生和教师创造一个安全的物理环境。 在新加坡， 需要佩戴口罩，一些学校设有专用步行通道，以减少不同班级之间的接触。在韩国因近期病例激增而关闭首尔的学校之前，教室被建议在空调开启时保持三分之一的窗户打开。意大利计划购买300万个新桌子以替换其传统的双人桌。

美国疾病控制与预防中心和美国儿科学会（AAP）的指导还建议，桌子应重新排列为三到六英尺的距离，使用物理隔离来分隔接待区和教师工作区，并将学生分成小组，在同一教室内与彼此和仅一位教师互动，整个一天。接送和午餐时间应错开，以减少人群，孩子们应每天进行潜在感染筛查，可以由学校或在家进行。

比尔斯强调，与公共卫生系统的紧密协调至关重要。“地方或州卫生部门应帮助学校解决与身体距离、面罩和清洁相关的问题，”他说。如果发现阳性冠状病毒病例，他们还应协助进行接触追踪。“这些都是不应由学校自行解决的组成部分。”

好处： 从严格的教学角度来看，这是干扰最小的选择，尤其是对于在学校学习基本技能的年轻孩子。6月，AAP在一份声明中表示，各学区应努力使面对面的学习再次安全，并且实体教室的好处超越学术：“他们还在学校学习社交和情感技能，获得健康的餐食和锻炼，心理健康支持以及其他无法轻易在线复制的服务。”

“孩子们通常在常规中茁壮成长，”比尔斯补充道，他还担任AAP学校健康委员会的成员。常规感和身体联系可能尤其重要，因为隔离可能加剧一些孩子因突然关闭学校和全州疫情封锁而可能已经经历的创伤。

**注意事项：**在学校满负荷运转的情况下，确保有正确的协议并确保孩子们保持社交距离将是具有挑战性的，甚至是不可能的。仅仅是将桌子间隔开 说起来容易做起来难，因为教师们很快就会发现根本没有足够的空间。这也可能是昂贵的。根据一个估计，每个学区可能需要 花费180万美元来重新开放，而此时资金已经有限，城市面临预算削减的压力。这包括大约30万美元用于提供消毒用品和个人防护设备，以及超过120万美元用于雇佣更多的清洁人员、护士和助理，根据国际学校商业官员协会的说法。与此同时，美国教师联合会估计，安全重新开放学校将需要联邦投资 $1165亿美元，这还不包括学区已经可用的资金。

地方政府已经 花费 220亿美元为学生提供上下学的公交服务，随着公交车预计将限制其容量以允许社交距离，支出将会增加。“每个地方都会有所不同，”全国学生交通协会主席史蒂夫·西蒙斯说。“如果你有一个有1000个孩子的学区，你可能可以应对。但如果你有一个更大的学区，那工作几乎是不可能的。”对于担心 Covid-19在校车或公共交通上传播的家长来说，负担可能会落在家庭自身，这对没有汽车的人来说将是困难的。

Javaid Siddiqi，教育政策组织The Hunt Institute的负责人，表示担忧随着学年进展，教职员工和学生会放松警惕。“人性开始发挥作用，满足感开始出现，我们现在已经看到了这一点，”他说。“我相信，如果我们在学年开始六周后没有出现阳性[新冠]结果，你会看到学生开始越界，教师也会开始不再追究他们的责任。”

如果出现疫情爆发，可能会对某些学生产生更大影响。已经有一项新研究来自儿童国家医院的《儿科》杂志，表明新冠病毒对少数族裔儿童和低收入家庭的儿童影响最为严重。数据显示，在华盛顿特区医院测试的1,000名儿童中，大约46%的西班牙裔儿童和30%的黑人儿童检测呈阳性，而白人儿童仅为7%。

已经恢复上课的学校提供了一个警示故事。在以色列，学校在5月重新开放，当时该国的新冠病例率在全球范围内处于最低水平，每日新增病例为两位数，相关死亡人数少于300。两周后，学生和教职员工中出现的新病例聚集——包括一所学校的130个病例——迫使数十所学校无限期关闭，并使超过6,800人被隔离。与此同时，在美国，乔治亚州的一个学区，在不强制佩戴口罩的情况下，命令925名学生和教职员工进行隔离，大约在重新开放一周后——官员们确认了59个阳性新冠病例。在附近的达拉斯市，因一张无口罩学生拥挤走廊的臭名昭著照片而闻名的高中，在九名学生和教职员工检测呈阳性后，必须关闭两天进行消毒。

比尔斯还强调，不仅是学生需要额外支持，教师们也在为一份在美国传统上薪水较低且几乎没有领导支持的工作而冒着生命危险。一些教师因对新冠病毒的担忧而 选择退休，这加剧了美国已经日益严重的 教师短缺。

混合模式

插图：安德里亚·克罗诺普洛斯/彭博社**后勤：**对于美国许多学区来说，混合模式是在两者之间的妥协——将两到三天的面对面课程与远程学习相结合。根据 《教育周刊》的详细分析，学区正在尝试不同的方式来实施这一模式。

一些学区将学生分成小组，交替上面对面课程，留出一天用于教师规划和消毒；其他学区则将学生分为上午和下午的组。还有一些学区考虑只让小学学生上实体课，而中学和高中生则完全远程学习，以便年轻学生可以在多个学校建筑中分散开来。在更复杂的变体中，一些学区考虑只让学生参加数学和英语等核心课程，其他学区则 给予家长灵活性，选择他们希望孩子何时去学校以及上哪些课程。

如果空间仍然是一个问题，Turner-Lee建议可以将大量未使用的私人和公共建筑转变为教室。“我们需要重新构想学校的社区，”她说。“现在，由于经济衰退，我们有很多空置的建筑。看到未使用的土地、办公室或以前的零售场所被重新利用为教室，以确保它们能够促进学习，这并不罕见。”

**好处：**混合的方式将为学生提供至少一些专家认为对教育发展和心理健康有益甚至必要的面对面互动。这也将使低收入学生能够获得他们可能无法在完全虚拟的环境中获得的关键服务。通过错开时间表，并限制学校建筑内同时在校学生的数量，这使学校能够更好地防止拥挤，并执行社交距离措施，例如将桌子间隔六英尺。

“混合模式正努力做到AAP建议的事情，即尽可能多地让孩子们在学校进行面对面的学习——只要安全，”Beers说。

**警告：**虽然有人可能会争辩说混合模式结合了完全重新开放学校和远程学习的好处，但它也包含了一些相同的风险。学校仍然需要投资于社交距离协议，并且在学生必须上课的日子里，保持学校安全的挑战仍然存在，因为警惕性可能会在整个学年中减弱。同时，不平等也给这一模式蒙上了阴影。城市和国家政府仍然需要投资于缩小或至少缩小家庭作业差距，以便学生能够在虚拟学习日访问在线课程。否则，它仍然有可能让服务不足的学生落后。此外，能够选择对他们的孩子最好的方案，并寻找额外的资源如辅导员、学习小组或微型学校是大多数家长无法负担的奢侈品。

这个模型可能也是学校为家长和自己创造的后勤噩梦。根据谁在什么日子上学来协调公交路线，对管理员来说可能特别具有挑战性，而缺乏解决儿童保育危机的方案意味着许多家长将难以使他们的工作时间表与孩子们更复杂的行程对齐。“在这一切中，缺少了为最坏情况做准备的想法，这意味着每个人都会提出非常独特的时间表请求。我们真的能做到这一点吗？”The Hunt Institute的Siddiqi说。“如果你请求意见，但无法满足每一个独特的请求，你就为自己设下了失败的陷阱。”

还需要注意的是，混合模式仍然有可能将Covid从学校建筑内部传播到更大的社区。事实上，一些流行病学家表示，这可能带来最大的风险，部分原因是它使学生能够与不同群体的人互动。正如Wired所解释的，学生在没有面对面课程的日子里并不一定倾向于待在家里，并且可以在休息日与其他人交往。那些父母无法调整工作时间表以适应学校的年轻孩子，可能最终会由其他成年人照顾。这两种情况都增加了教师面临的冠状病毒风险，因为他们可能需要与多个孩子群体互动。

户外

插图：Andrea Chronopoulos/Bloomberg**物流：**随着管理者认识到重新开放学校的挑战，无论是虚拟还是面对面，一些人一直在寻找方法来抵消一些限制。一个与学校在过去疫情中所做的事情相似的想法——而且是 世界卫生组织推荐的——是将教室搬到户外或空置建筑中。在纽约市，这个想法得到了至少一位市议会成员的支持，他 呼吁地方机构建立一个全市范围的项目，以帮助学校获得在公园设置桌椅以进行课堂教学的许可证，并安全地将教室带入街道，就像城市为餐馆所做的那样。

Turner-Lee表示，公交车、公园和教堂等社区建筑周围的任何绿地也可以用来为没有互联网的家庭设置Wi-Fi热点，尤其是在宽带基础设施不足的城市和农村社区。“我早期写过关于在社区公园中配备Wi-Fi的校车；现在我将其提升到第二步，”她说。“让我们放置一些长椅和桌子，这样[学生]可以保持社交距离，在户外做作业，而不是在沥青上。”

**好处：**在户外上课不仅为身体距离提供了空间，降低了病毒传播的风险，还扩展了教师可以为学生规划的动手活动的种类。像 自然基础教育联盟这样的组织正在提供培训和其他资源，以帮助教师在自然环境中规划活动并管理风险。过去的研究将接触自然与儿童的心理健康改善联系在一起， 丹麦的一项研究表明，接触绿地最少的孩子在成年后发展心理健康障碍的可能性高达55%。

注意事项： 扩展课堂到户外仍然会带来一些不确定性：传播风险可能会降低，但并不会完全消失。就像远程学习一样，教师将被要求以他们可能不熟悉的格式来规划课程。户外课堂也将依赖于天气。在低收入社区，公园可能难以找到，寻找合适的空间及其足够的面积本身就是一个挑战。即使学校提议搭建帐篷，持续的热浪、极端寒冷、降雨威胁以及更多极端风暴意味着教育工作者需要有应急计划。同时，在密集的城市中，户外课堂意味着要关闭激烈争夺的街道空间和停车场，优先考虑学校，这可能并不一定能得到当地领导和社区的支持。对于大多数地方来说，走出去只是一个短期解决方案。

求助呼声

专家们承认，学校面临着一个非常复杂的问题，超出了他们控制的范围。“作为一名前校长和前校董事会成员，我感到非常沮丧的是，我们要求教育工作者做出具有巨大社区健康影响的决策，”Siddiqi说。“这不仅仅关乎学生，而是整个社区。”

学校在领导力和合作方面也缺乏来自上层的支持。“这个问题太大了，”Turner-Lee谈到数字鸿沟时补充道。“学校要解决这个问题，需要一些联邦和慈善支持，以及州和地方资源，以确保每个孩子都有平板电脑而不是教科书，或者有Wi-Fi热点。而他们现在无法做到这一点，缺乏能够让我们重新构想教育的投资。”

至于比尔斯，他表示解决学校困境的首要任务是应对教育系统外的Covid-19疫情。“在我们愿意做出一些关于如何在社区中控制病毒的艰难决定之前，我们将继续在是否可以安全重开学校的问题上打转，”他说。“在我们没有在社区中实施适当的口罩要求之前，在我们没有承认我们优先考虑儿童和儿童照护之前，我们将继续让社区传播成为障碍。”