交流站：课程辅助活动不应是财力赛场 | 联合早报

带孙女去参加羽毛球比赛，我看她的背包里面放了更换的衣物、擦汗的厚毛巾、一双球鞋和两支球拍。去到比赛场地，我才发现其他孩子也都全副武装，让我刘姥姥进大观园大开眼界。

我好奇地问孙女，为什么参赛的小朋友都穿着拖鞋来到赛场。她说羽毛球鞋价格不菲，一双就要上百元，专门为比赛设计，可以增强弹跳力，为了保护鞋子，所以上场打球时才换上球鞋。 我又好奇问了一句，为什么每个人都带两支球拍。原来比赛中扣杀力量大，球拍上的线很容易断，须要一支备用；而每支球拍至少要300元，听得我连连咋舌。

比赛开始后，球场外坐着小朋友的教练，忙着指导学员如何取胜。这种场景我只是在电视上国家队比赛时看过，想不到年纪小小的孩子参赛也有这种场面。

后来和朋友们谈起这件事，才知道现在不少父母为了让孩子在小六会考前能通过直接收生计划（DSA）升中学，早在一二年级甚至更早，就开始安排各类才艺培训班，包括演艺、运动、音乐等。有能力的家庭不只花钱补习学科，也都愿意花更多钱让孩子学习百般武艺，让孩子能直接升上心仪的中学。

虽然学校设有各类课程辅助活动，但现实是，真正能被选上代表学校参赛的，往往是那些已在校外接受过专业培训、技术高超的孩子；其他学生即便参与活动，也多半成了陪练、拉拉队。这种“主力与陪跑”的差异，从小就开始拉开。

我觉得这是教育部和家长应重视的问题，把这样的学习风气纠正过来。我们当然鼓励孩子发展才艺，发挥专长，教育部或可考虑提供更多资源，鼓励学校聘请教练，进行系统性培训，让不同生活阶层的孩子都能受益。