加大支持教师专业发展 大学毕业生受训课程缩短至一年 | 联合早报

培训大学毕业生成为教师的教育专业文凭课程将从16个月缩短至一年，以满足更多元化教学团队的需求，并让新晋教师更灵活地根据需求学习。

教育部和国立教育学院将检讨学士后教育专业文凭课程（Postgraduate Diploma in Education Programme，简称PGDE），把为期16个月的课程更新成一年的课程，强化理论与实践之间的结合。毕业后，新入行的教师有更多机会加强所学技能。

教育部长李智陞星期二（6月3日）出席教师研讨会和“精益求精教育展”（ExCEL Fest）时，透露课程调整的计划。这是李智陞出任教育部长后首次在公开活动上，向教育工作者发表讲话。

他说，教育部致力于发展并强化教学团队，留住好教师的同时，也加大力度吸引适合的人选加入教育行列，包括中途转业者。为了满足更多元化教学团队的需求，当局将检讨PGDE课程。检讨工作也包括研究如何让教师更灵活地客制化学习。

目前修读PGDE受训教师不受影响

他指出，教育部希望让新教师能更自主地规划专业学习，不论是在受训或执教时。教师将接受所需的必要培训，同时也可根据兴趣和需求选修相关的学习内容。教育部将在完成检讨后公布细节，目前修读PGDE的受训教师不受影响。

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](https://www.bdggg.com/2025/zaobao/news_2025_05_23_811345) 过去三年，PGDE每届有约390人。这项课程上一次调整是在2016年，当时从一年延长到16个月。

教育部和国立教育学院受询时说，当局向来会定期检讨教师培训课程，这次的检讨不会影响课程的严谨。更新后的课程将满足未来教育工作者的需求，更着重于结合理论和实践。受训教师也可通过不同模式，进行个人化与协作学习。毕业后，教师会继续获得支援，通过在职培训等学习机会，确保他们能更好地与实际教学经验做联系。工作小组正在积极征询教师和学校领导等利益相关者对检讨工作的意见。

今年是我国庆祝独立60周年，李智陞在回顾我国教育重点的变化时说，从建国初期确保人们有基本教育，到90年代后着重在全面教育，这些改变都不易，但教师们迎难而上。如今，面对人工智能等科技发展、世界局势的变化，学生必须具备批判思考和应变等能力，以及正确的价值观。教师在培养学生价值观方面扮演重要角色。

李智陞向在场约2000名教育工作者说：“教师是每一代人的影响者。尽管科技和人工智能可以提升教学和学习，但它无法取代你们带入课堂的知识、经验，以及对学生的热忱与关怀……我们重视并尊重我们的教育工作者。教育部会继续支持并保护教师，让你们有空间做好你们的工作。”

教育部将继续支持学校 减轻教师工作量

教育部为此将继续支持学校，减轻教师的工作量。教育部在试行更便利的采购程序，让教师更容易地主办年级露营活动，以及购买小额物品和服务。到了今年底，家长可直接通过“家长联通”（Parents Gateway）应用提交病假单，省却教师追查学生缺课情况的工作。

我国教师人数过去几年逐年减少，截至2023年，有约3万零400名教师。教育部在2004年至2012年加大招聘力度，把教师团队壮大至约3万3000人，之后把重点放在填补离职空缺，并为有需求的科目增加师资。

每两年主办一次的教师研讨会和教育展将举行到6月5日，今年首次邀请特殊教育学校的教师做分享。教师可出席讲座和分享会，与同行交流，分享教学经验。