交流站：校园安全至关重要 | 联合早报

《新明日报》4月5日报道，一名23岁女子指控她当年的小学女教师跟她发生不当关系。女子当时12岁，女教师26岁。女子的指控包括女教师跟她有身体接触、情感交流、往来书信中含有暗示性语言。

多年后，女子意识到这段关系的扭曲与伤害，曾尝试私下沟通未果，最终选择向教育部举报，并提交通信记录等证据。教育部已介入调查，并表示涉事教师已离职，相关行为将被严肃处理。

事件令人想起韩国艺人金秀贤与未成年女演员金赛纶的争议。两人私下对话曝光后，公众普遍认为金秀贤利用名气与权力地位，在不对等关系中操控对方，事件最终重创他的公众形象。这种“诱导”（grooming）行为本质上就是情感控制，即便看似“双方同意”，也掩盖不了其中的不对等与不正当。

新加坡也发生过类似案件。2024年，《联合早报》报道一名小学男教师利用职务之便，性侵10岁女学生，甚至在学校和电影院等公共场所猥亵。受害者升入中学后，教师仍持续纠缠，直至女孩向求助后才得以制止。教师被判刑30个月并须补偿受害者的医药费。

本应纯净的校园，竟成了教师滥用权力的温床。教师既是知识传授者，也是价值引路人，必须以德为先，身正为范。一旦越界，不仅伤害学生，也撕裂社会对教育系统的信任。

更令人忧虑的是，事件曝光后，网络上出现指责受害者的声音。这种“受害者有罪论”既无理又残酷，是对受害者的二次伤害。必须重申：无论性别或身份，成年人对未成年人的任何“诱导”行为，都是不可接受的侵犯。

我们不能因加害者的外貌、职业或声望，就淡化过错；也不能因为受害者的沉默或困惑，就质疑动机。网络不是法庭，轻率的评论也可能成为压垮受害者的最后一根稻草。

此类事件警示我们，必须建立更严密的学生保护机制，并推动教育工作者行为标准的规范与监督。唯有还校园予安全，才能让孩子安心成长、让社会重拾信任。

愿真相水落石出之前，我们都能多一分克制，少一分揣测，让善意成为舆论的底色。