交流站：赞成减少考试科目 促进学生全面发展 | 联合早报

从2028年起，初级学院的入学标准将由第一语文和最佳五科（L1R5），调整为第一语文和最佳四科（L1R4）。这一政策宣布后，迅速引发广泛讨论。身边许多同学都在关注，有些朋友在社交媒体上感叹，自己没能赶上这项新政策。教育部的这个调整，被普遍认为是对学生学业压力和心理健康问题的积极回应。

我国的教育体系在国际上享有盛誉，但近年来，学生所承受的学业负担和竞争压力也备受关注。身边不乏因繁重的课程和高强度学习而感到焦虑的同学。此次从L1R5调整至L1R4，的确能在一定程度上减轻学生负担，让他们有更多空间调整步伐。

教育部强调，此次改革旨在更好地支持学生的全面发展。随着社会对人才需求的多元化，学术成绩已不再是衡量能力的唯一标准。减少一门科目的要求，能让学生有更多时间探索不同领域，培养创造力、批判性思维和团队合作能力。这一调整也能帮助学生缓解心理压力，实现更健康的学习与生活平衡。我对此深表赞同。

我们处于知识融合的时代，虽然传统科目教学仍是中学教育的核心，但培养学生的综合能力和适应能力已变得愈发重要。让学生有更多时间自由探索，无疑是顺应时代潮流的明智之举，也让他们更好地发掘自身兴趣与潜力。

我就读的华侨中学，一向积极鼓励学生全面发展，不仅提供丰富的课程辅助活动和学术拓展机会，还设有“学术休假周”（Sabbaticals Week），让学生在第一、第二学段的最后一周，参与各类兴趣学习与实践活动，包括人文与科学研究、益智游戏、文艺表演、体育运动和户外探索等，深受同学喜爱。这种学习模式正是减少学业压力、促进多元发展的有力证明。

随着L1R4标准的实施，相信未来会有更多学生在学术与生活之间找到平衡，拥有更丰富的学习体验，也更能适应未来社会的多元挑战。