观点 | 人工智能可促进而非威胁学习 | 南华早报

作家欧内斯特·海明威曾说过，任何作品的初稿都是糟糕的。写作的第一步往往是要有勇气写出糟糕的文字。但在当今生成式人工智能（AI）的世界里，文稿常常无需畏惧或犹豫就能自动生成。随着ChatGPT和DeepSeek等生成式AI工具的出现，学术界正站在一个历史性的十字路口。从基础教育到研究生院乃至更高层次，我们的阅读、写作和思维方式正在发生重大变革。争论的焦点不在于学校是否应该使用AI，而在于如何确保其使用是道德且有益的。生成式AI能以惊人的流畅度和技巧生成论文、考试答案、研究摘要和论文评审。只需几个提示即可完成。这引发了人们对抄袭、原创性下降以及批判性思维侵蚀的广泛担忧。许多教师和教育工作者担心，学生过度依赖AI，提交非独立完成的作品，并“学习”他们并未真正掌握的知识。AI不仅仅是在加速进程，它正在改变我们的学习方式。这促使我们重新思考教育的意义。然而，仅凭恐惧行事无法让我们看清全局。

世界各地的学校和大学对人工智能的反应各不相同。一些地方完全禁止生成式人工智能，而另一些地方则允许在监督下使用。但彻底禁止并不是一个好的长期解决方案。

现在的学生是数字原住民。许多人已经使用人工智能工具来起草作业和论文、集思广益研究课题、翻译外语文本或总结学术文章。