《转型早期干预：全方位支持特殊需求儿童的整体方法》 | 南华早报

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在香港的教育领域，一种革命性的早期干预方法正在改变我们支持有特殊需求儿童的方式。这一变革由香港城市大学（城大）社会及行为科学系的许安娜教授及其先锋研究团队引领。他们通过跨学科合作、创新技术和充满同理心的框架，致力于重新定义幼儿支持体系。

许教授阐释其工作的重要性时指出，儿童生命前六年是发育关键期，这正是早期干预策略的核心依据。

“最新医学研究和数据表明，生命最初2000天——即前六年——是黄金窗口期。“她强调道。 通过为儿童、教师、家长及其支持网络提供早期干预培训，能为未来成功奠定更坚实基础。

“他们将更有机会构建更牢固的发展基础，获得更美好的人生成果。“许教授补充说。这种前瞻性模式将焦点从被动应对转向了全员参与的综合性支持体系。

定制化AI教育方案 传统特殊需求评估流程集中且耗时，家庭常需在评估中心长时间等待。许教授团队创新的"到校干预"模式将专业服务直接送入校园，不仅优化流程，更确保及时支援，为儿童及其家庭带来显著改变。

科技与早期干预的交汇也为增强支持提供了前所未有的机遇。例如，虚拟现实尤其成为自闭症谱系障碍（ASD）儿童的一种高效工具。