信件 | 香港学生须拥抱创意方能与世界接轨 | 南华早报

对这些信件或新闻的其他方面有强烈看法？欢迎通过邮件将您的读者来信发送至[email protected]，或填写此谷歌表单。投稿内容请勿超过400字，需包含您的全名、地址及用于核实的电话号码香港教育体系正处在关键十字路口。尽管我们的学生持续取得优异学术成绩，但以考试为中心的教育框架已不足以帮助他们应对快速变化的世界。技术颠覆、全球不确定性及复杂的社会变革对学生提出的要求，已远超死记硬背和标准化答案——他们需要创造性思维。教育中的创造力常被误解为艺术天赋或课外拓展。本质上，创造性学习培养的是关键能力：批判性思维、问题解决和适应力。

这一点在上周由非营利机构Atec主办、香港赛马会慈善信托基金资助的香港知识交流节上得到充分印证。以创造力与终身学习研究闻名的Anne Bamford教授强调：“面对全球化、技术剧变和人工智能等挑战，我们需要海量的创造力。”

然而，香港的学校通常通过强调标准化考试和固定课程来抑制创造性表达。这种做法助长了趋同性。其后果显而易见：虽然香港学生在考试中表现优异，但近期一项评估显示其创造性思维排名低于平均水平，这表明他们可能难以应对现实世界的挑战——在当今创新驱动的大环境下，这是一个重大劣势。相比之下，新加坡在该全球评估中名列第一。上周的活动中，新加坡国家艺术理事会理事May Tan阐述了新加坡如何有意识地将创造力培养融入从幼儿阶段开始的教育，并指出持续的创意教育能显著提升学生的适应力与终身学习参与度。