"全人教育"培育未来具社区意识的领袖——全面发展头脑、心灵与双手 | 南华早报

CAIS鼓励学生在全面发展过程中培养服务与领导能力

全球学校正日益采用全人教育模式，这种模式关注"完整的孩子"，而非仅注重课本、考试和学业成绩。它致力于满足每位学生在智力、职业、情感、身体及精神层面的全方位发展需求。

“全人教育可以形象地概括为’头脑、心灵与双手’的培育，“香港基督教国际学校（CAIS）校长Richard Vanderpyl在回归《南华早报》教育访谈系列节目EdTalk时表示。该系列访谈邀请专家探讨教学相关热点议题。

位于香港九龙荔枝角的基督教国际学校现有逾1600名学生在预备班、小学部及中学部就读。

“课程设置不应仅限于灌输知识数据来充实头脑，更应注重塑造心灵并培养实践能力。当学生的心灵被善良品质和关爱他人的意愿所塑造，他们就能兼具敏锐的头脑、柔软的心肠[以及]乐于助人的双手——他们会思考’基于所学所感，我能为他人做些什么？’…而非’我能从学校获得什么？'”

全人教育是CAIS的核心办学理念之一。这所位于九龙蝴蝶谷荔枝角的非营利一条龙学校，为来自30多个国家、5至17岁的1600余名学生提供加拿大阿尔伯塔课程及国际文凭大学预科项目，涵盖预备班、小学及中学全阶段。

香港基督教国际学校的"全人教育"理念通过丰富活动将课程体系与服务文化紧密结合。

“作为基督教学校，我们基因中的核心是培养学生不仅关注自身，更要心系他人，“范德皮尔表示，“我们引导学生超越自我，体察周遭人群的需求。这正是我们心目中美好社会的基石。”

该校通过多种形式实现课程与服务文化的融合，例如预备班每年举办的"海滩清洁日”，这项活动让孩子们深刻理解环保意义与社会责任。