信件 | 香港学校的英语母语教师并非孤立工作 | 南华早报

对这些信件或新闻的其他方面有强烈看法？请通过电子邮件将您的读者来信发送至[email protected]，或填写此谷歌表格。投稿内容不得超过400字，并需提供您的全名、地址及验证电话号码题为《是时候让外籍英语教师离开了》（1月13日）的来信认为，外籍英语教师（NETs）对学生英语接触面的贡献不过是杯水车薪。但或许我们更应将其角色视作往水桶中滴入的一滴染料。外籍教师并非单打独斗，而是与本地教师协同合作，为学生提供富有意义的学习体验。这种协作产生的效果远胜于个体贡献的简单叠加。

就教学实践而言，外籍教师能推动教学创新，激发本地教师灵感。他们将戏剧、公开演讲、辩论等元素融入课堂，既培养了学生的创造性表达，又提升了英语学习热情。来自不同英语国家的外教常会引入多样化的语言艺术活动，让学生领略英语背后的文化细微差异。

这些交流机会为真实的语言使用提供了自然的环境，同时培养了学生的自信心和软技能。为学生提供这些经历和展示自我的机会，让他们为当今高度互联世界的现实做好准备，这一点不容小觑。

在学校里，外籍英语教师被整合到一个团队中，他们可以作为创新教学实践的源泉，激发学习兴趣并提供文化熏陶。同时，学生与外籍英语教师之间的互动和联系为学生提供了用英语进行有意义交流的真正动力。合作、互动和团队合作意味着积极的倡议和想法可以在整个学生和教职员工中传播。