印度对喜马拉雅佛教寺院的教学进行改革以对抗中国 | 路透社

第1项，共5项 拉玛·乔斯佩尔·佐特帕，一位僧侣和印度喜马拉雅纳兰达佛教传统委员会（IHCNBT）的副主席，在印度新德里的办公室阅读一份文件，2025年3月13日。路透社/阿努什里·法德纳维斯

拉玛·乔斯佩尔·佐特帕，一位僧侣和印度喜马拉雅纳兰达佛教传统委员会（IHCNBT）的副主席，在印度新德里的办公室阅读一份文件，2025年3月13日。路透社/阿努什里·法德纳维斯 新德里，4月8日（路透社） - 印度准备在本月推出其首个佛教寺院学校课程，旨在统一教育项目并在靠近中国边界的喜马拉雅宗教中心培养爱国主义。

作为佛教的发源地，印度拥有许多古老的寺院，1950年代涌入了大量藏人，导致许多新机构的建立，但现在它希望将宗教学习与中国的影响隔离开来。

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“我们正在通过教育与佛教相结合来培养印度身份，以确保中国永远无法控制我们在喜马拉雅的寺院，”执政的印度人民党（BJP）的一位佛教工作者马林·贡布说。

“生活和学习在偏远寺院中的数千名儿童应当获得印度认可和认证的教育，”推广印度佛教传统和国家教育的阿鲁纳恰尔邦团队成员贡布补充道。

这个边境州被中国声称，但新德里对此表示拒绝。

大约600个寺院分布在北部的锡金、喜马偕尔邦、乌塔拉坎德，以及查谟和克什米尔及拉达克地区，提供四种类型的藏传和印度佛教传统的培训。

他们还教授现代科目和英语，但课程在国家教育努力之外缺乏一致性，后者旨在从印度的语言和宗教拼图中锻造出一个整体身份。

教育部国家开放学校研究所的主任拉吉夫·库马尔·辛格表示：“僧侣或尼姑教授的非宗教教育在寺院外并不被认可。”

辛格曾参与新的课程开发，该课程是五年评估工作的总结，他表示希望为印度和藏族学生准备好在印度的学术生活。

“他们（藏族人）可以自由学习藏族历史和他们的传统，但他们应该学习关于印度的知识，因为他们居住在这里，需要适当的教育以确保在寺院外找到工作。”

路透社审阅的一份政府文件显示，靠近与中国长达3000公里（1860英里）边界的20个寺院已同意采用新课程，其余的将在年内逐步实施。

需要更多时间

官员表示，尽管当局与寺院单独协商采用课程，他们还需要时间来印刷新教材并寻找教师来填补大多数位于人口稀少地区的学校。

但一些寺院的僧侣，例如位于阿鲁纳恰尔邦的贡策花园拉布杰灵，表示他们的课程大纲专注于佛教哲学，同时结合现代教育，经过精心策划，以满足可能成为传教士的孩子们的需求。

“我们认为在我们的寺院引入政府规定的课程大纲是没有必要的，因为这可能会打破自1970年代以来设计的节奏，”该寺院的宗教教师格西·东杜普说，今年该寺院有大约300名学生。

成千上万的西藏人在印度寻求庇护，他们的精神领袖和诺贝尔和平奖获得者，达赖喇嘛，在1959年中国军队镇压他们家乡的叛乱企图时逃离。目前大约有75,000名西藏难民生活在达赖喇嘛流亡政府中央西藏管理局（CTA）管理的定居点中，该机构直接控制一些寺院，尽管不包括那些不属于西藏传统的寺院。

路透社审查了教育部官员和印度佛教学者为寺院准备的第一批教科书，这些教科书深入探讨了印度的现代和古代历史，以及国家在西藏自由斗争中的角色。

这些文本还强调数学、科学和计算机培训，以及英语、印地语和本土博提语的强制学习。

中央西藏管理局的教育部长塔尔兰·多尔玛表示，寺院学校历史上由僧侣和尼姑根据其资金管理，中央西藏管理局对其缺乏治理权。达赖喇嘛办公室的一名官员未对此发表评论。

印度将开始向由不同佛教教派运营数十年的寺院提供资金，借助外国援助，招募教师，支付僧侣津贴，并为年度考试铺平道路。

在统一学校课程的努力中，法院基本上 禁止了伊斯兰学校，去年三月在印度人口最多的州，称其违反了宪法的世俗性，并命令学生转学到常规学校。一位不愿透露姓名的内政部官员表示，在偏远的战略地区理顺寺院教育是一个更大计划的一部分，旨在将宗教机构与中国的影响隔离开来。

内政部发言人未对寻求评论的电子邮件作出回应。

去年，这两个亚洲大国开始解除自2020年冲突以来在争议边界上的军事对峙，该冲突导致二十多名军人死亡，但印度 计划花费更多资金来发展边境地区，尽管两国关系缓慢解冻。* 建议主题：

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