好评中国｜善用“大思政课”，为青年成长培土筑基

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，是塑造青年灵魂、培育时代新人的主阵地。近日，《学习时报》刊发《以改革创新精神贯彻实施教育强国建设规划纲要》中指出，深化建设新时代伟大变革实践育人大课堂，加强实践课程和课程实践的体系化设计，充分运用新时代发展成就等育人资源，打造师生同学同研同讲同行实践育人新范式。新时代的思政教育，当以更具广度、深度和温度的方式，融入青年学生的成长历程，引导他们在认识时代、参与时代、奉献时代的过程中，坚定理想信念，锤炼过硬本领。

建好“大师资”，打造思政“金牌课”。教师是立教之本、兴教之源。讲好思政课，首在建设一支具有大视野、大情怀、大知识与大能力的师资队伍。“大师资”之大，当应具备跨学科视野与全球化眼光，将课程内容与社会现实、科技发展、文化变迁紧密融合，以教育家精神为引领，立志做既精通专业知识、做好“经师”，又涵养德行、成为“人师”的“大先生”。要深入挖掘经典著作与党的创新理论，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。大师资建设还应坚持守正创新，通过引进优秀人才、推动教师实践研修、建立专兼结合的教学团队等方式，比如邀请英雄楷模、行业专家、非遗传承人走进课堂，让有信仰的人讲信仰、让有情怀的人说情怀等，提升思政课的吸引力与感染力。只有教师真信、真懂、真用，思政课才能有温度、有深度、有力量，真正成为学生喜爱、终身受益的“金课”。

用活“大课堂”，厚植家国情怀。课堂是育人主阵地，但思政课的课堂远不止于教室。“大课堂”理念强调打破空间局限，推动思政教学从书本走向社会，从理论认知走向情感认同。中国特色社会主义的伟大实践，是思政课最鲜活、最生动的教材。我们要善用红色资源，让学生在革命文物、历史遗址中感受信仰之光；要深耕传统文化，引导青年在典籍诗篇、非遗传承中汲取文化自信；还要聚焦时代课题，通过走进社区乡村、投身科研一线、参访领军企业，让青年在中国式现代化的火热实践中读懂责任与担当。教学方式上，要注重体验性与叙事性，通过情景再现、深度访谈、课题调研等形式，把“大道理”转化为“小故事”，把政治话语转化为青春语言，让学生不仅“听到”，更“感受到”“思考到”，达到润物无声、融情入理的教育效果。

搭建“大平台”，培育时代新人。教育不仅在于“知”，更在于“行”。思政课要真正落地生根，就必须构建可持续、可拓展、可深化的育人机制。数字技术为思政教育创新提供了强大支撑。我们可以通过建设线上资源库、虚拟实践平台、云端展示空间，延伸教学链条、共享优质资源、留存成长印记。更要构建协同育人新格局，联动学校、家庭、企业、社区等多方力量，打造“人人皆可育人、处处皆可课堂、事事皆可育人”的思政教育共同体。同时，还要鼓励学生投身志愿服务、参与基层治理、开展社会调研、加入创新创业大潮，把论文写在祖国山川大地上，把热忱注入时代前进洪流中。只有在实践的熔炉中锤炼，在担当的过程中成长，青年才能完成从“学习者”到“践行者”、从“继承者”到“开创者”的蜕变，最终成为担当民族复兴大任的栋梁之材。

思政课的改革创新是一项系统工程，需要持之以恒的探索与实践。建强师资、拓展场域、构建平台，三者相互促进、相得益彰，共同推动思政教育高质量发展。让我们以更有力的举措、更丰富的载体、更深入的工作，不断开创思政育人新局面，为青年成长培土筑基，为民族复兴汇聚青春力量。（甄郝）