真的没必要课堂禁手机，最多是上课禁止手机发出声响_风闻

【本文来自《左玮：“课堂禁手机”的红线，究竟怎么画才好？》评论区，标题为小编添加】

而今眼目下，真的没必要课堂禁手机。最多是上课禁止手机发出声响，即关闭铃声，违反纪律者“请”出教室外到指定地点即可。比如：空的房间或教室，需有教师或义工、最好是学生家长轮流值班看管比较稳妥，学生在校安全是第一要务。目的嘛。当然是玩手机别影响其他同学。

若要硬性禁止，执行有难度、有风险。难度是学生不配合怎么办？说服教育么，能说服，就不会违反了！强制没收？私人财产不可侵犯。。。若遇见不太“冷静”的教师，一个处理不好。那么，轻者向学生赔礼道歉，重则饭碗不保。。。

学生在校学习，属于其本人、家庭的完全自愿。到校是学习还是玩手机，也是其自愿的选择。遵不遵守校规、课堂纪律，主要是在家庭的教育。学校、教师只能管理，不能强求学生遵守校规、课堂纪律。除非是严重违反校规被劝退、开除。像不遵守课堂纪律玩手机这类，教师是无权没收其手机（虽然有校规、课堂纪律约束，但与国家法律相比，就“不值一提”了），只能采取“请”其离开教室，但这是有法律风险的（家长送学生来学校学习，教师无权“剥夺”学生学习的“权利”）。

学校、教师若不想“冒险”，在学生不配合的情况下。比如：不关闭手机声音；不离开教室继续玩手机影响其他同学等等。最好方式是通知其家长到校，在家长群内告知全体家长暂停授课及原因。当然，这种处理方式需提前与学生家长签署相关“同意书”。包括前面所谈的“请”离教室。

为什么说学生是否遵守校规、课堂纪律，主要是家庭教育？因学校只是管理，无权强求学生，两者关系是“合约”关系。即甲方（学生及家长）乙方（学校）或“雇佣”关系。雇主为学生及家长），佣方为校方。这就是如今家校关系的实质。学生到校学不学习、认不认真都在学生本人及家庭，学校就是负责学生在校安全管理，教师就是负责传授知识。。。

在普职分流、国家筛选、教改频繁的今天。家庭如何看清形势，积极支持配合学校及教师完成教学任务，才是务实行为。别被社会流言、网络平台、小视频所蒙蔽及误导，加深家校对立，影响孩子的学业完成。

思考：1、影响学生学习成绩好坏的主要因素当中，下面哪种因素顺序（由主到次）符合自身实际情况？a教师、家庭、学生；b学生、教师、家庭；c家庭、学生、教师；d学生、家庭、教师。

2、学生良好习惯、行为养成的主要因素中，下面哪种因素顺序（由主到次）符合自身实际情况？a教师、家庭、学生；b学生、教师、家庭；c家庭、学生、教师；d学生、家庭、教师。

一个优秀学生养成所必备因素：良好的行为习惯、良好的家庭氛围、良好的教育资源、具备一定的天赋。

如今国家的教育形势。教育任务之一是：“九年义务制教育”。即“文化扫盲”；教育任务之二是“精英（人才）筛选”。完成方式：义务制教育结束后的“普职分流”及高考的精英（人才）“筛选”。当然，属“文化扫盲”的学生中也会出现人才、精英。不过，他们不是在学习成绩这条赛道上，而是在行为能力方面。

需要明白：精英筛选，不仅仅是对学生的筛选，也是对其家庭的筛选。也不仅仅是对学生掌握文化知识程度的筛选，更包括对学生行为能力的筛选（天赋高，行为能力差的一样会被淘汰。这类人，大有人在。）。因内因是学生（天赋、行为），外因主要是家庭（主要是行为教育），学校（主要是知识传授）。最重要的是良好的行为能力，因各行各业中的翘楚、人才、精英大多都是行为能力良好的。

所以，课堂不要禁止学生带手机。带与不带手机是由学生及学生家庭所决定的，不是学校、教师有能力完全禁止的！遵不遵守校规、课堂纪律是学生本人所选择的，教师干涉的权利及其有限！