真的没必要课堂禁手机,最多是上课禁止手机发出声响_风闻
五月石榴-7小时前
【本文来自《左玮:“课堂禁手机”的红线,究竟怎么画才好?》评论区,标题为小编添加】
而今眼目下,真的没必要课堂禁手机。最多是上课禁止手机发出声响,即关闭铃声,违反纪律者“请”出教室外到指定地点即可。比如:空的房间或教室,需有教师或义工、最好是学生家长轮流值班看管比较稳妥,学生在校安全是第一要务。目的嘛。当然是玩手机别影响其他同学。
若要硬性禁止,执行有难度、有风险。难度是学生不配合怎么办?说服教育么,能说服,就不会违反了!强制没收?私人财产不可侵犯。。。若遇见不太“冷静”的教师,一个处理不好。那么,轻者向学生赔礼道歉,重则饭碗不保。。。
学生在校学习,属于其本人、家庭的完全自愿。到校是学习还是玩手机,也是其自愿的选择。遵不遵守校规、课堂纪律,主要是在家庭的教育。学校、教师只能管理,不能强求学生遵守校规、课堂纪律。除非是严重违反校规被劝退、开除。像不遵守课堂纪律玩手机这类,教师是无权没收其手机(虽然有校规、课堂纪律约束,但与国家法律相比,就“不值一提”了),只能采取“请”其离开教室,但这是有法律风险的(家长送学生来学校学习,教师无权“剥夺”学生学习的“权利”)。
学校、教师若不想“冒险”,在学生不配合的情况下。比如:不关闭手机声音;不离开教室继续玩手机影响其他同学等等。最好方式是通知其家长到校,在家长群内告知全体家长暂停授课及原因。当然,这种处理方式需提前与学生家长签署相关“同意书”。包括前面所谈的“请”离教室。
为什么说学生是否遵守校规、课堂纪律,主要是家庭教育?因学校只是管理,无权强求学生,两者关系是“合约”关系。即甲方(学生及家长)乙方(学校)或“雇佣”关系。雇主为学生及家长),佣方为校方。这就是如今家校关系的实质。学生到校学不学习、认不认真都在学生本人及家庭,学校就是负责学生在校安全管理,教师就是负责传授知识。。。
在普职分流、国家筛选、教改频繁的今天。家庭如何看清形势,积极支持配合学校及教师完成教学任务,才是务实行为。别被社会流言、网络平台、小视频所蒙蔽及误导,加深家校对立,影响孩子的学业完成。
思考:1、影响学生学习成绩好坏的主要因素当中,下面哪种因素顺序(由主到次)符合自身实际情况?a教师、家庭、学生;b学生、教师、家庭;c家庭、学生、教师;d学生、家庭、教师。
2、学生良好习惯、行为养成的主要因素中,下面哪种因素顺序(由主到次)符合自身实际情况?a教师、家庭、学生;b学生、教师、家庭;c家庭、学生、教师;d学生、家庭、教师。
一个优秀学生养成所必备因素:良好的行为习惯、良好的家庭氛围、良好的教育资源、具备一定的天赋。
如今国家的教育形势。教育任务之一是:“九年义务制教育”。即“文化扫盲”;教育任务之二是“精英(人才)筛选”。完成方式:义务制教育结束后的“普职分流”及高考的精英(人才)“筛选”。当然,属“文化扫盲”的学生中也会出现人才、精英。不过,他们不是在学习成绩这条赛道上,而是在行为能力方面。
需要明白:精英筛选,不仅仅是对学生的筛选,也是对其家庭的筛选。也不仅仅是对学生掌握文化知识程度的筛选,更包括对学生行为能力的筛选(天赋高,行为能力差的一样会被淘汰。这类人,大有人在。)。因内因是学生(天赋、行为),外因主要是家庭(主要是行为教育),学校(主要是知识传授)。最重要的是良好的行为能力,因各行各业中的翘楚、人才、精英大多都是行为能力良好的。
所以,课堂不要禁止学生带手机。带与不带手机是由学生及学生家庭所决定的,不是学校、教师有能力完全禁止的!遵不遵守校规、课堂纪律是学生本人所选择的,教师干涉的权利及其有限!