昆山杜克大学副校长：全球南方正在为人才外流买单_风闻

2025年6月27-28日，由国际人才组织联合会（AGTO）与全球化智库（CCG）主办的2025全球人才峰会在北京城市副中心通州举行。昆山杜克大学学术事务副校长麦非文（Scott MacEachern）在“全球人才发展趋势：新一轮的竞争还是合作？”主题论坛上发表以下观点：

刚才很多同事提到的观点，其实也是我一直在思考的。今天早上我曾谈到，国际人才流动不仅仅是关于高端人才的问题，它涵盖了许多不同类型的流动模式。如果我们观察美国当前面临的人才挑战，可以看到国际人才流动的确对政治产生了实质影响。这提示我们必须从更广阔的国际视角来审视人才流动现象，必须更加谨慎地对待不同形式的人才跨境流动，尤其是对于人才流出国所造成的多层面影响。

事实上，这些具体的影响已经逐渐显现。中国拥有庞大的人才储备，但它尚未面临一些全球南方国家如南非、南美所经历的人才流失后果。在这些国家，人才流失对国家发展造成的结构性挑战非常显著。而在中国国内，北京常被称为“高端人才聚集地”，但它在某些方面也正在经历发达国家曾经历过的人口流出趋势。我今天早上特别强调了人才流动对国家安全的影响，尤其是在全球其他地区，这一影响是必须正视的。

我想分享一下我在非洲的观察和经验。大约三十多年前，我读到一本关于扎伊尔（今刚果民主共和国）的书，它区分了政治经济和非政治经济之间的关系，并讨论了当时人才和资源流动对国家治理结构的深远影响。这本书提醒我，实体经济时代的人才流动不仅仅关注高端人才，更重要的是如何在制度和社会结构中创新。这种创新能力，是全球人才流动能够持续、健康发展的基础。

在中国的昆山杜克大学，我们正在开展一些与职业培训和技术教育相关的项目。我们的目标是借鉴北美模式，建设一个自由学术环境的大学，同时注重对未来型人才的培养。这种培训不仅仅是高层次的理论教育，还必须涵盖职业技能，特别是技术型和实践型的教育维度。

为什么人工智能永远无法取代考古学家？这正是因为技术与职业培训中的人文维度和实践经验是不可被算法完全复制的。因此，我们需要从长期视角出发，思考当下接受教育的学生在15年后会处于怎样的社会结构中。为此，我们要为学生提供一些更通用的训练，包括批判性思维、团队合作等学术通识技能。

我之所以强调这一点，是因为我们注意到，将AI技能纳入学生日常课程后，确实会产生一些非预期影响。有时候，这些影响甚至可能削弱学生对合作学习的认知。因此，我们必须认真思考如何将技术性教育与通识教育融合，打造一种能够真正增强学生整体素养的学习体验。

本文依据嘉宾在由国际人才组织联合会（AGTO）与全球化智库（CCG）主办的2025全球人才峰会上的发言录音整理，未经本人审阅，转载请注明出处