萤火织梦：教室舞台上的星轨_风闻

萤火织梦：教室舞台上的星轨

□田  鹏（物理与电子科学学院2305班）

当明德小学五年级教室的窗棂筛下缕缕夕照，空气里悬浮着彩纸的碎屑与兴奋的微尘。汇演计划课桌被推向四周，腾出的空地便是我们即将启幕的“舞台”。没有华灯，没有幕布，唯有孩子们忙碌穿梭的身影，如夏夜初醒的流萤，在有限的空间里划出无数道发光的轨迹。在这方寸天地间筹备文艺汇演的此刻，我心头漾起难以言喻的潮涌——三周光阴的沙粒即将流尽，而孩子们眼眸里纯粹的光亮，正穿透简陋的现实，为离别前夜织就最温暖的星轨。

有限的空间，反成了“诚毅勤敏”最生动的注脚。诚者，是孩子们排练时那份不容置疑的专注，小小的眉头微蹙，为一句歌词反复雕琢；毅者，是那个负责道具的女孩，手指被电线勒出红痕，仍执拗地将物理课上废弃的电线缠绕成话筒形状，她说要让声音“像实验那样飞起来”；勤敏，则在匮乏中绽放出创造之花——废弃的纸杯被涂上斑斓水彩，成了舞台中央最奇异的“花束”；两根棉线串起的“土电话”，被孩子们郑重安置在“舞台”两端，成为传递台词与秘密的“魔法通道”。当一句“老师，你听！”从纸杯那端清晰传来，那微弱声波穿透物理的边界，激荡起心灵深处的回响——原来“舞台”从不在脚下，而在心中。当孩子们赋予简陋实验器材以崭新的生命，当“诚毅勤敏”在童稚土壤里倔强萌发，这间教室便成了光芒的渊薮。

这方寸舞台，更辉映着“厚德载物”与“自强不息”最本真的光谱。几个高年级女孩默默解下发间的彩绳，细心地系在窗框上，为教室添上几抹流动的暖色；那个平日腼腆的男孩，一遍遍擦拭每张凳子，又悄悄扶正歪斜的课桌……这些无声的暖流，无声浸润着“厚德”的深意。而当我们看到那些曾在物理实验中因失败而沮丧的小脸，此刻在排练场上绽放出从未有过的光彩与自信时，他们本身就是“自强不息”最动人的诠释——没有璀璨的灯光，他们眼里的星芒已足以照亮整个童年。教育的真谛，并非提供华美的布景，而是点燃每个孩子心中那盏不灭的灯，让他们在属于自己的任何角落，都能昂然挺立，发出独一无二的光。

离别在即，回望这三周，简陋的教室早已铺展成一片深邃的星河。孩子们以他们天然的诚毅、朴素的勤敏，为我们印证了“自强不息，厚德载物”绝非悬于高墙的训诫。它流淌在每一次跌倒爬起时揉着膝盖的坚持里，在每一份为他人默默付出的温柔里，在每一颗彼此映照、互相温暖的心里。我们带来的纸杯与电线，被他们赋予了星辰的梦想；我们播下的科学星火，已在排练的喧腾里悄然燃成了自信的火焰。

汇演尚未启，期待已如夏夜萤火在教室每个角落轻盈飞舞。这狭小的空间盛不下华美的布景，却盛满了比星河更璀璨的真诚与热望。我忽然彻悟：教育并非赠予一片现成的海，而是唤醒心中那条奔流不息的河；我们播下的也非简单的知识，而是让每个孩子发现并确信——自己灵魂深处那束光，足以照亮前路，无惧荒凉。排练间隙，一个小女孩悄悄递给我一个涂满颜色的纸杯，杯底画着一颗小小的星星。她低声说：“老师，等演完了……再做一个‘电话’给你，好不好？”那未完成的“土电话”，那欲言又止的期盼，像一根无形的坚韧丝线，一端系着他们对世界初绽的无尽好奇与依恋，另一端系着我们沉甸甸的回望与无声的诺言。

这点点微光，终将在各自的山川旷野中汇聚成炬。当世界足够安静，我们仍能听见——那穿过简陋纸杯的细语，正沿着时光的棉线轻轻传来，那是灵魂与灵魂跨越山海最清澈的回响。