支教札记：一场自我革新的远航_风闻

支教札记：一场自我革新的远航

□余诗琴（物理与电子科学学院2405班）

今日的支教之旅，宛如一场跌宕起伏的远航，在教育的海洋中镌刻下难以磨灭的印记。

今天，我给明德小学的孩子们发放了一张试卷进行检测，可成绩却如冷水般浇灭了我心中原本的期许。整体情况不甚理想，仅有一位同学突破80分大关，大部分孩子都在60分以下徘徊。望着那一张张分数不甚理想的答卷，我的内心百感交集。

在对试卷及孩子们的答题情况进行细致剖析后，我敏锐地察觉到问题的严峻性。从试卷本身来看，或许部分题目难度偏高，超出了孩子们当下的知识储备范畴，但基础知识的考查也占据了相当比例，而孩子们在这些题目上的失分现象较为严重。这清晰地反映出他们在基础知识的掌握方面仍存在较大漏洞。从孩子们的学习状态与方法层面考量，他们在课堂上似乎未能全神贯注，对知识的吸收不够扎实。课后也可能缺乏有效的复习与巩固，致使知识的遗忘率居高不下。同时，他们的解题技巧与思维能力也有待提升，面对稍具灵活性的题目，便显得手足无措。

这次考试也促使我对自身的教学工作进行深刻反思。我是否在教学过程中过度侧重于知识的传授，而忽略了对孩子们学习方法的引导？在讲解知识点时，是否未能做到深入浅出，导致部分孩子理解困难？是否没有充分关注到每个孩子的学习进度与需求，从而使部分孩子在学习进程中掉队？这些问题如警钟般在我脑海中回荡，提醒我亟待及时调整教学策略。

然而，我决心将挫折转化为前进的动力。在后续的教学中，我会把基础知识的巩固置于更为重要的位置。通过反复的练习与深入的讲解，确保孩子们对基本概念、公式和原理能够扎实掌握。采用小组合作学习、案例分析、实践活动等多样化的教学方法，激发孩子们的学习兴趣与主动性，让他们在轻松愉悦的氛围中汲取知识。针对孩子们的个体差异，实施分层教学。为不同层次的孩子量身定制不同的学习目标与任务，使每个孩子都能在自身能力范围内获得充分发展。同时，我也会加强与孩子们的沟通交流，及时洞悉他们的学习困难与需求，给予他们更多的鼓励与支持，培育他们的学习信心，强化解题技巧与思维能力的训练。通过讲解典型题目、剖析解题思路与方法，切实提高孩子们的解题能力与思维水平。

这次考试尽管成绩不尽如人意，但它却成为了我支教道路上的一盏明灯，照亮了我前行的方向。它让我更为清晰地认识到自身与孩子们存在的问题，也让我更加坚定了努力改进教学、提升孩子们学习成绩的决心。我坚信，只要我与孩子们携手共进、共同努力，不断探索、持续进步，就一定能在教育的征程中收获更加优异的成果。

支教，是一场充满挑战与机遇的奇妙旅程。我将以更加饱满的热情和更为严谨的态度，全身心投入到后续的教学工作中，为孩子们点亮知识的灯塔，引领他们迈向更加美好的未来。