“老师”变学生，阳光下的跳皮筋课_风闻

“老师”变学生，阳光下的跳皮筋课

£黄成志（物理与电子科学学院2401班）

支教进入第二周，日子在晨读、讲课、批改作业的循环中，渐渐沉淀出一种独特的韵味，如同陈年的茶，初尝平淡，细品却有余香。而今天，因为一场突如其来的“教学”，这韵味中又添了几分生动与难忘的色彩。

清晨的阳光格外慷慨，如同融化的金子，毫无保留地倾泻在校园的每一个角落。操场上，几株不知名的小花在墙角悄然绽放，空气里弥漫着夏日特有的暖意，混合着泥土与青草的芬芳，这样的好天气，总能轻易地拨动心弦，让人心情明媚。

下午的课程结束得早，孩子们叽叽喳喳地围着我，像一群快乐的小麻雀，扑棱着翅膀，叽叽喳喳。老师，我们教你跳皮筋吧！”班上几位与我较为熟悉的女同学突然提议，眼睛亮晶晶的，像映着阳光的溪水，充满了期待。

跳皮筋？我心中一漾，有些意外。这项充满童趣的游戏，早已沉睡在我记忆的深处，具体的花样也模糊不清了。但看着孩子们那热切的眼神，还有操场上那几根随意搭在石墩上的彩色皮筋，在阳光下闪烁着微光，我突然觉得，这未尝不是一次重返童年的有趣邀约。

“好啊！”我笑着答应了，心中也泛起了小小的雀跃。

孩子们立刻兴奋起来，几个大一点的孩子麻利地将皮筋调整好，一人站一边拉着，仿佛在进行一项庄严的仪式。然后，他们开始七嘴八舌地教我。“这叫‘巧克力’，脚要这样跨过去……”孩子们一边示范，一边给我讲解，声音里满是耐心。有的同学则在一旁补充：“老师，要把皮筋踩在脚底下！”还有几个小不点，也努力地想把我拉进他们的“教学”队伍里，小脸上写满了认真。

我像个真正的新手学生一样，认真地听着，努力地模仿着，笨拙得像个初学走路的孩子。一次又一次地失败，引得孩子们一阵阵银铃般的笑声，清脆悦耳。

“老师，别着急，看我的！”那位提议的女同学得意地展示了一个她最拿手的动作，那灵巧的身姿在皮筋间轻盈穿梭，像一只快乐的小鹿。我看着她，又看看自己笨拙的样子，忍不住笑了起来。“老师，你太紧张了，放松点！”孩子们在一旁给我打气，“我们小时候也经常摔跤，多练练就好了。”一边说着，脸上却还是带着鼓励的微笑，如同春风拂过。

在孩子们的耐心“指导”下，我慢慢找到了一点感觉。虽然动作依旧不协调，甚至还有些滑稽，但我能感觉到，他们眼中的光芒越来越亮，那份纯粹的、毫无保留的喜爱，也随着阳光一起，温暖了我全身。我不再是那个高高在上的老师，而是变成了他们游戏中的伙伴，一个需要他们耐心引导的学生”。

阳光温柔地洒在我们身上，也洒在那根轻轻晃动的皮筋上，给它镀上了一层温暖的金边。孩子们的笑声、指导声、我的笨拙的尝试声，交织在一起，构成了一幅无比温馨、流动的画卷。那一刻，我忽然觉得，支教的意义，或许不仅仅在于传授知识，更在于这种平等的、充满童真的互动。他们教会我跳皮筋，而我，也似乎在这个过程中，重新找回了那份久违的、属于童年的简单快乐和纯真。

夕阳西下时，我坐在教室的门槛上，看着孩子们跑远的背影，他们的笑声还在耳边回荡。心中充满了感动，像涨潮的海水，温柔地漫过心间。今天，阳光很好，孩子们很好，而我，也度过了一个特别而美好的下午，这份记忆，如同被阳光晒暖的石头，将长久地留存在心底。