支教日记第六天：约分游戏中的魔法课堂_风闻

支教日记第六天：约分游戏中的魔法课堂

□孙佳丽（物理与电子科学学院2301班）

清晨的阳光透过教室的玻璃窗洒进来，照在孩子们期待的脸庞上。今天是我作为青青萌芽实践队队员在黄石市阳新县排市镇明德小学支教的第六天，要带领这群活泼可爱的孩子们探索"约分"的数学奥秘。看着他们跃跃欲试的样子，我知道今天又会是充满惊喜的一天。

为了打破“约分很枯燥”的刻板印象，我设计了一个特别的开场。我举起一个切成12份的圆形纸板问道：“同学们，如果我们吃掉其中的8块，该怎么表示呢？”孩子们异口同声地回答：“8/12！”这时我神秘一笑：“那能不能用一个更简单的分数表示呢？”

教室里顿时安静下来，几十双眼睛里满是思索。突然有个孩子猛地站起来：“老师！可以都除以4！变成2/3！”这个回答立刻引来一阵欢呼。我顺势拿出准备好的各种分数卡片，正式开启了今天的约分之旅。

今天的重头戏是“约分大闯关”游戏。我把全班分成四个小组，每个小组都领到一套特制的分数卡片和答题板。游戏规则简明易懂：每组轮流抽取分数卡，全组讨论约分结果，最快给出正确答案的组得分。“3，2，1，开始！”随着我的口令，教室里瞬间沸腾起来。平时安静的女生组今天格外活跃，抽到18/24时，立刻有人高声喊道：“除以6！3/4！”男生组也不甘示弱，遇到15/25时，很快就有人准确说出“3/5”。

最有意思的是，游戏过程中孩子们自发总结出了约分技巧：“先看是不是偶数”，“数字加起来能不能被3整除”。这种自主探究的学习方式，远比我单纯讲解要有效得多。

游戏进行到一半时，我突发奇想邀请同学们自己设计题目。有个孩子创造性地出了36/48，还得意地补充：“这个要除以12哦！”更让我惊喜的是，平时数学成绩平平的学生，竟然完美解答了这道题。

看着孩子们互相出题、互相解答的热闹场景，我突然意识到：这不就是最理想的学习状态吗？他们不再是被动接受知识，而是主动探索、互相启发。有几个孩子甚至开始争论哪种约分方法更快，这种思维的碰撞正是数学课堂最珍贵的时刻。

下课铃响起时，孩子们还沉浸在数学游戏的快乐中。有个孩子跑过来问我：“老师，约分是不是就像给分数‘减肥’？”这个可爱的比喻让我忍俊不禁。更让我感动的是，课后批改作业时发现，今天关于约分的练习题正确率特别高，连平时经常出错的同学也都掌握了要领。

走在回宿舍的路上，我的脑海里还回荡着孩子们欢快的笑声。这六天的支教经历让我深深体会到：教育不是灌输，而是点燃。当知识以游戏的方式呈现，当课堂充满欢声笑语，学习就变成了一件自然而然的事情。期待明天的课堂，期待和孩子们继续在数学的海洋里快乐遨游！