金新：杭二中高考季应对舆情策略ABC_风闻

杭二中高考季应对舆情策略ABC

金新

       在2025年高考中，学军集团可谓是风头出尽，竟然包揽了杭州市前三名。这一成绩，对于拿着稍差生源的学军本部西溪校区来说，无疑是一次超常发挥。三年前杭二中的新高一生源优势明显，而学军在处于劣势的情况下，还能出奇制胜，充分展现了其在教学上的深厚功力、因材施教及其协作精神——

教师负责态度：”学军西溪的教师团队秉持高度负责的态度，对学生关怀备至。他们不仅在课堂上传授知识，还在课后为学生答疑解惑，关注每一个学生的成长和进步。”

分层培养策略：“根据学生的学习能力和水平进行分层教学，为不同层次的学生制定个性化的学习计划。对于基础薄弱的学生，着重夯实基础；对于学有余力的学生，则提供拓展性的学习内容，挖掘他们的潜力。”

文渊民办辅助：”学军文渊作为民办学校，在教学资源和教学模式上具有一定的灵活性。它与学军西溪相互配合，为学军集团的整体发展提供了有力的支持，在一定程度上促进了学生的全面成长。”

       应试教育是极其残酷的“你死我活”，在学军集团这一“逆袭高光时刻”，杭二中是非常痛苦的，身处不利舆情之漩涡该咋办？

      老夫斗胆代拟策略有三。

其一，以侵犯名誉权将对手告上法庭。

      评估胜负的可能性——

侵犯名誉权构筑要件有4项：主观恶意、歪曲事实、造成社会地位降低、造成精神损害。纵观之下：对手之于杭二中的“主观恶意”确实存在，对手的宣传确实造成了杭二中的“社会地位降低”，对手的所作所为确实造成了杭二中的“精神损害”；但就“歪曲事实”而言则不存在：“三年前的‘王炸生源’：在2022年中考招生中，杭二中可谓是占尽了风头，迎来了‘顶配开局’。在分配生方面，杭二中实现了近乎垄断的局面，众多优质生源纷纷被其收入囊中。当年，填报杭二中第一志愿的人数多得惊人，这足以证明它在学生和家长心中的崇高地位。其首创班更是厉害，平均分高得让人咋舌，汇聚了一大批中考成绩顶尖的学生。反观学军中学，当时正处于扩招背景下，在生源竞争上多少受到了一些影响。而杭二中凭借着这些顶尖生源，就像拿到了一副‘王炸’手牌，在起跑线上就展现出了碾压级的优势，成为了老杭州人心中当之无愧的‘梦中情校’，大家都对它在未来高考中的表现满怀期待。不幸的是反转现场：2025高考，两所名校的成绩单对拼结果，省前100榜单‘杭二4人VS学军19人’形成‘断层差距’。”

      就侵犯名誉权而言，只要不是“歪曲事实”，“主观恶意”“社会地位降低”“造成精神损害”就是一派胡言！

其二，另辟蹊径“曲线救‘校’”。

     评估胜负的可能性——

     回避2025年高考成绩“断层差距”，先发布“安内”《通告》：“@所有人(内部通告,切勿外传)杭州二中滨江校区2025届高考……”，后发布“攮外”《喜报》：“全省前40名4人，分别是：省16名708分，省19名708分，省35名705分，省36名705分。还有清北预录取33人，中科大、西湖大学、香港大学预录取19人，斯坦福、康奈尔等世界名校录取21人！ ”

      可对手也不是吃素的，有文章迅捷“剑”指其软肋：“杭二在高考喜报中提及‘斯坦福录取’，然而实际情况却是2025年斯坦福大学并未录取杭州学生，这一表述与事实形成了鲜明的矛盾。这种说法就像是在成绩的‘画布’上强行添上一笔虚假的亮色。而且，杭二喜报发布存在明显的‘避重就轻’倾向，对于高考中全省前100名人数远不如学军这一关键结果，选择轻描淡写，反而突出一些其他方面。这种做法反映出杭二在面对不理想的高考成绩时，心态上或许出现了偏差，没有以客观、坦诚的态度去面对现实，也让外界对其喜报的可信度产生了质疑。”

      其三，以“雅量”回避咄咄逼人。

      评估胜负的可能性——

      杭二中与学军中学原为好朋友，由于应试而反目；一如当年胡适与鲁迅本情同手足，由于胡适依靠文学界的地位跻身政坛，胡鲁反目。从1933年3月开始，鲁迅在《申报·自由谈》上集中发表了一组杂文大批胡适，如《王道诗话》《光明所到》《出卖灵魂的诀》《言论自由的界限》《二丑艺术》《帮闲法发隐》《吃教》等。对此，聪明的胡适以静制动毫不反驳，鲁迅逝世后苏雪林大骂鲁迅，胡适还劝说苏雪林，晚年的胡适凡跟人谈起鲁迅便连声说“鲁迅是我们的人”。

     应试教育是阴沟里行船，谁都料不到哪天会翻船，等到有一天对手失足，杭二中彰显“高尚人格”的时机就到啦，风轻云淡地说一声“应试非素质，高高低低纯系偶然，难免！难免！”

      权衡之下，杭二中高考季应对舆情策略，最理智的是选择“其三”——

      胡适与鲁迅作为新文化运动的代表人物，曾有过思想上的交集与合作，但 20 世纪 20 年代后因文化路径等分歧逐渐走向分野。当鲁迅在文章中对胡适进行批评时，胡适多采取回避或不正面回应的态度，这一策略的背后涉及思想路径的根本分歧：改良与批判的错位。胡适主张 “渐进改良”，强调通过教育、学术和社会建设逐步推动社会进步，提出 “多研究些问题，少谈些主义”，更倾向于与现实政治保持一定距离，专注于文化启蒙和学术建设：鲁迅则认为，在半殖民地半封建的社会背景下，温和改良无法触及问题本质，需以激烈的批判揭露社会黑暗，主张 “韧性战斗”，其杂文常以犀利笔触直指现实弊端，包括对知识分子中 “妥协倾向” 的批判。

     《论语・卫灵公》有语：“道不同，不相为谋。”素质的杭二中选择“其三”意在强调与应试的学军彼此追求的“道” 不同，无需共同谋划事务而一分高低。

       在应试“危急存亡之秋”，杭二中校长蔡小雄实在该高举前任校长叶翠薇之素质之大旗以抗应试之枭雄——

     “以大气成大器”！

        其实，“胜负乃兵家常事”，杭二中与学军中学无论如何都是好学校，真没有必要应试“狭路相逢勇者胜”！

                                                                                                              匆匆于2025年6月26日9时56分