黄东显教授：现代生涯学的理论源流与发展脉络_风闻

“生涯”这一概念的哲学渊源可追溯至《庄子·内篇·养生主》中“吾生也有涯，而知也无涯”的经典论述。这一哲思既揭示了生命长度的有限性，又暗含了发展维度的无限可能，构成了中国传统文化对人生规划充满辩证智慧的表述。

现代生涯学正是植根于这样的文化基因，延续传统太极文化的辩证思维，融合职业发展理论的实证方法，最终在“有限生命”与“无限发展”的永恒命题中，开创出具有东方智慧的生涯理论新范式。

一、中华太极文化的传承脉络

太极文化作为中华文明的瑰宝，源远流长，博大精深。从伏羲的太极图到老子的《道德经》，再到孔子的《易传》，太极文化的发展不仅深刻影响了中国的哲学、科学和艺术，还为人类思考宇宙和人生提供了重要的智慧源泉。

（一）太极之源初现于庄子典籍

“太极”一词，首次出现于《庄子》之中：“大道，在太极之上而不为高，在六极之下而不为深，先天地生而不为久，长于上古而不为老。”寓意宇宙演化过程中的原始状态，是天地万物的本源与起点。伏羲氏创造的太极图，以其简洁而富有深意的图案，形象地诠释了“易有太极”的哲学理念，在对立中寻求平衡，包容互补，协调统一，体现了中华优秀传统文化深层次的追求。

（二）太极之脉绵延于历史长河

在漫长的历史长河中，太极文化不断传承与发展。神农氏炎帝与轩辕氏黄帝以太极原理为基石，推动了中华文化的全面繁荣与发展。易文化作为太极文化的核心组成部分，历经《连山》《归藏》至《周易》的演变，逐渐形成了独特的阴阳五行与八卦理论体系。这一理论体系不仅揭示了宇宙万物的内在联系与运动规律，更为人们提供了认识世界、改造世界的智慧与方法。

（三）太极之变融汇于道家思想

老子作为道家学派的创始人，其经典著作《道德经》深刻体现了太极文化的精髓。书中“道生一，一生二，二生三，三生万物”的论述，阐述了宇宙的本原，道虽无形，却通过所生的“一”（太极）得以显现。老子提出的“道法自然”“无为而治”“上善若水”等核心理念，不仅反映了古代人民对宇宙、自然和社会的深刻认识，更为后世提供了宝贵的哲学智慧‌。

（四）太极之蕴升华于儒家经典

孔子在晚年时期深入研究《周易》，其弟子将他的思想言论记录下来，形成了《易传》。这部作品传承了中华太极文化的思想精华，进一步丰富了太极文化的内涵。其中，“易有太极，是生两仪，两仪生四象，四象生八卦，八卦定吉凶，吉凶生大业”的表述，不仅揭示了宇宙万物的生成规律，更为人们提供了趋吉避凶、成就伟大事业的智慧与方法。

二、职业发展理论的演进历程

职业发展理论研究自20世纪初发轫以来，历经百年演进，呈现出清晰的阶段性发展轨迹，其应用价值在教育实践、职业咨询、人力资源开发等诸多领域日益凸显，成为指导个体职业发展和组织人才管理的重要理论基础。

（一）初步发展阶段

20世纪初期，随着工业化进程的加速，美国逐渐兴起了职业指导运动，标志着职业生涯理论和实践的雏形开始形成。1908年，被誉为“职业辅导之父”的弗兰克·帕森斯创办了职业咨询所，并于次年出版了著作《选择职业》。他在书提出的“人职匹配理论”，强调职业选择是一个综合性的过程，需要充分考虑个人的兴趣、能力、价值观等内在因素，以及外部环境的影响。这一理论推动职业指导从经验性活动向科学性实践的转变，对后续的职业生涯研究产生了深远影响。

（二）转型升级阶段

20世纪50至60年代，随着工业化加速和女性大量进入劳动力市场，专业职业指导与规划服务需求急剧增长。心理学家舒伯提出了“生涯发展理论”，将个体生涯划分为五个阶段，每个阶段都有其特定任务和挑战，为理解人生不同阶段的职业发展提供了宝贵视角。同时，约翰·霍兰德的职业兴趣理论也在职业指导领域占据了重要地位，他将职业兴趣归纳为六种主要类型，认为个体兴趣与职业选择应与其人格类型相匹配。这将有助于增强职业满意度，并提升职业成就感。

（三）认知深化阶段

20世纪70至80年代，社会认知开始影响生涯行为研究领域，生涯发展理论更加注重认知因素及环境对个体决策的作用，职业生涯研究进入了快速发展阶段。阿尔伯特·班杜拉的社会学习理论认为，人类的学习不仅仅是通过个体的直接经验获得的，还可以通过观察和模仿他人的行为进行学习。同时，施恩的职业锚理论认为，每个人都有一个深植于内心的“职业锚”，每种类型的职业锚代表个体在职业发展上的核心价值和取向，是面临职业选择和决策的主要参考依据。

三、现代生涯学的概念与发展

生涯学的发展演变是一个跨越多个时代、涉及多种理论的复杂进程，其承续太极文化等传统理念，经历了从关注职业选择到重视生涯发展的转变，从聚焦个体需求到考虑环境因素的拓展，以及从传统咨询方法到跨学科研究的跃迁。

（一）生涯学的概念界定

生涯学是一门研究人类的生涯活动及其规律的社会科学，关注个体在不同人生阶段的生涯选择、生涯发展和生涯规划等问题，涵盖职业生涯、家庭生涯和生涯教育等领域，涉及心理学、教育学、管理学和社会学等学科，旨在帮助个体更深刻地认识自己的兴趣、能力、价值观和人生目标，从而在不断变化的职场和社会环境中实现职业价值与自我发展。

（二）生涯学的全新发展

21世纪全球化和信息化的浪潮，推动生涯学研究进入学科整合与理论创新的新纪元。在这一背景下，生涯学融合传统太极文化和职业发展理论，构建了生涯太极理论和生涯融合理论。这是职业生涯、家庭生涯和生涯教育融合的新突破，也是生涯学发展成为独立学科的重要标志。正是这种既接续传统又面向未来的理论建构，使现代生涯学在解释复杂生涯现象时展现出独特的理论张力与实践活力。〔黄东显,刘婷婷.现代生涯学的起源与发展探析[N].企业家日报,2025-04-21(006)〕