也谈知识无处不在：把干净的手机还给孩子_风闻
天下不公-53分钟前
全国政协委员倪闽景建议把干净的手机还给孩子是个很好的话题。在当今这个世界，科学发现合计数迭代你不得速度越来越快。如果以英国工业革命为契机，不到200年的时间，世界发达国家的科学技术和工业水平，基本上跨越了至少。七八个历史阶段，这还仅仅是从科学技术转化门类方面来说的。如果从科学理论的角度来讲，科学发现和相关理论体系的奠定，那场面就更宏大了：从毕达哥拉斯定理（即中国的勾股定理）到微积分；从《元素周期表》到生物DNA；从地心说到当代深空探测，从牛顿力学到量子纠缠········人类的目光扫变了宏观世界和微观情景。
我们尽管不再用瓦特发明的蒸汽机了，但是海上舰船、货轮却还在利用蒸汽做工的原理（比如汽轮机）。门捷列夫的《元素周期表》为人类提供了微观物质生存变化的。参照物；从牛顿的万有引力到爱因斯坦的相对论，使人们可以超越光速“看世界”。也就是说，客观世界充满了奇妙的现象——不管你在哪里它们都在你的身边。所以新生儿出生之际，首先感受到的是这个奇妙的世界。此后才是找到了客观世界里的妈妈。所以孩子的好奇是天生的，正是这种与生俱来的好奇回师大在脑海里形成一种感知或者说印象——这就是人的感性到理性的过程。实际上其他动物也有类似的认知过程。
知名数学家陈省身先生说，对孩子的好奇心要多加鼓励。
孩子的智力一方面来自家庭和学校的引导，另一方面孩子的智力和外界环境影响以及与人的交往获得提高。也就是说懵懂的孩子有好奇心，正是这种懵懂会使孩子自发地去寻找答案。并且随着信息化时代的到来，孩子对网络给他带来的刺激或者说吸引力就越来越大：从语言到唱片，从读书到课堂教育，视觉听觉从收音机到电视，再到手机，这是孩子自我学习的本质行为，是自主知道学习的基本特征所决定的。尽管我们现在网络上有很多不好的东西，但毕竟还是少数问题，所以把手机还给孩子是必要的。
当然老师和家长以及医生都可能认为对眼睛不利，那么也可以在电视、平板电脑上看也会就好一些。关键是这种学习要劳逸结合，视眼睛得到必要的休息。
最后就是教材问题：缺书，有没有条件有的地方组织学生集体看科教片，这早当时是一个不错的办法。现在的条件好多了，问题是组织体系不行——各自为政，出版的科普书很多是盗版的，或是东拼西凑印刷上市的。鲜有专业教育部门或机构组织编纂适合不同年龄儿童的科普丛书。最近我查看了“获得2023年优秀儿童科普视频”的作品，说实在的真是不敢恭维，尤其是其中一个关于半导体制造的视频，居然把8-12英寸的“硅单晶圆”说成是8-12英尺的“硅单晶圆”——呜呼，如今全世界也找不到这么大尺寸的“硅单晶圆”，还是获奖作品。这水平比1963年拍摄的《机械包装》和《不平静的夜》差的太远了。过去少儿出版社和北京数学会编撰的系列丛书质量相当高——通俗易懂。北京数学会编撰的系列数学系列丛书一共有15册，全都是著名数学家亲自动笔写就的（我出差在杭州买过一套，在孩子们中传了几代，至今还保存了其中的的7本）。现在有手机或电脑，所以电子版的科普丛书，比如《十万个为什么》完全可以用动画形式表达出来。我过去经常出差，所以在上海、杭州和北京都买过这样的书。科普知识不是研究成果，所以社会需求也是经久不衰。后来还买过一套《英语900句》光盘，发音是外国老师朗读的标准英语（其中还有美式英语的解读，并且有慢速和快速可选，也就是在电脑下学习，语音用鼠标可以调速），这套教材对当下小、初中学生提高“听写能力极有帮助。为什么教育部门不能这样出版教材呢？
还有一个问题就是当下的网络环境不好，乌七八糟的音视频和“霸占屏幕删不掉”的信息太多。一些平台为了多挣钱也在为虎作伥。家长老师不是主张孩子看手机，很大程度上也是这个原因。
手机没有罪，有罪的是那些没有道德底线的平台和人。至于手机屏幕小的问题，我倒是建议用平板电脑或笔记本电脑+移动硬盘解决问题。
几项建议：
1、科普课件内容应当宽泛，除了常规的数理化，还可以包括地理地貌、环保减排、科学史，哲学入门、生物、天文、历史、气象 、交通、军事、运动等等方面。尤其是离散数学里的一些内容东和算法有关，比如排列组合匹配、集合和关系中的基本概念都可以选择一些基本常识鼓励孩子对数学的兴趣。
2、古诗词和文言文中最基本的虚词可以作为小故事是孩子懂得其意思，由0-30个就可以。朗读的范本也很重要。我曾经把夏青先生的毛主席诗词和几首古诗词朗诵编成一个.mp4文件播放给孩子听，很快就找到了朗诵的敲门。
3、小制作视频可以提高孩子的动手能力和信心感。夏青是中国老一代播音员，当初他为中小学朗诵了不少课文（比如《从百草园到三味书屋》）。朗读是品味和学习，朗诵者是表达作者的情感。
4、利用电台和网络可以是优秀的作品走进孩子的心灵——文如其人。同时，固定频道也可以减少不良信息的干扰。
5、“把手机还给孩子”是一项系统工程，需要各方面配合。同时孩子也可以学会动手编写简单的音视频课件。
6、造就新一代的未来人才，需要从当下做起。
最后，从弗里德曼《世界是平的》一书中和埃及大使的对话补充如下的观点：
穷国的教育是教你怎样醒悟；
法国的教育是教你怎样管人；
中国的教育是教你怎样考试；
美国的教育是教你怎样生存。