《规划纲要》促进澳门高教事业高质量发展_风闻

　　应澳门特区政府邀请，中共中央港澳工作办公室、国务院港澳事务办公室和国家教育部组织，由国家教育部副部长吴岩担任团长的宣讲团于上周来澳，与行政长官岑浩辉会面，并出席《教育强国建设规划纲要（二零二四——二零三五年）》宣讲会，以及到澳门大学、澳门科技大学和澳门城市大学调研，与澳门教育界深入交流。吴岩为澳门教育界宣讲《教育强国建设规划纲要（二零二四——二零三五年）》的主要内容，从建成教育强国的底气、建成教育强国的目标、建成教育强国的任务三方面，对「规划纲要」作了全面阐释和系统解读，让澳门教育界深刻认识国家对教育事业的全面部署和长远规划。吴岩一行还先后到澳门大学、澳门科技大学、澳门城市大学调研，参观实验室、校园环境与教学设施，了解人才培养、学科布局和科创发展，并对澳门高校近年取得的办学成果予以肯定，期望澳门高校发挥自身优势，坚持办学方向和定位，发挥内联外通的平台作用。

　　中共中央、国务院是于春节前的一月十九日印发《教育强国建设规划纲要（二零二四——二零三五年）》的，而在春节过后不久，港澳办和教育部在对全国进行宣讲落实部署的工作任务极为繁重的情况下，就及时地委派由吴岩副部长担任团长的宣讲团来澳进行宣讲，并到澳门几所高校进行调研，可见港澳办和教育部对「一国两制」下的澳门特区的教育强国事业极为重视，希望能够促进澳门高校教育在人才培养、学科布局和科创发展领域有更好更快的高质量发展，并能充分发挥自身优势，坚持办学方向和定位，发挥内联外通的平台作用。而澳门特区政府也是「闻风而动」，邀请宣讲团来澳宣讲，并指导澳门特区在「一国两制」的条件下，以《教育强国建设规划纲要（二零二四——二零三五年）》为纲领，在努力提高澳门高校的高端人才教育建设的同时，融入国家发展大局，提高青年学生的国际视野和创新能力，扩大国际「朋友圈」，围绕国家和澳门发展需求布局学科体系加强对外交流合作，推动及协调高校配合重点产业和高等教育国际化的方向发展，在教育强国建设中发挥澳门的作用、贡献澳门的力量。

　　教育是强国建设、民族复兴之基。中共「十八大」以来，以习近平总书记为核心的党中央坚持把教育作为国之大计、党之大计，作出加快教育现代化、建设教育强国的重大决策，推动新时代教育事业取得历史性成就、发生格局性变化，我国教育现代化发展总体水平跨入世界中上国家行列，教育强国建设进入了蓄势突破、全面跃升的重要阶段。站在新的起点上，中共「二十大」明确提出到二零三五年建成教育强国的宏伟目标。

　　中共中央、国务院印发的《纲要》，就是在我国迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻，颁布实施的教育事业发展纲领性文件，是首个以教育强国为主题、以全面服务中国式现代化建设为重要任务的国家行动计划，是全面推进教育科技人才一体统筹发展、提升国家创新体系整体效能的顶层制度安排，对落实中共「二十大」重大部署，更好发挥教育强国建设在全面推进强国建设、民族复兴伟业中的先导任务、坚实基础、战略支撑作用，具有重大而深远的意义。

　　《纲要》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻全国教育大会精神，紧扣中央关心、群众关切、社会关注，坚持目标导向、问题导向和效果导向，紧紧围绕教育的「三大属性」，以「六大特质」为主要特征、以「八大体系」为基本结构、以正确处理「五个重大关系」为关键要求，将深化改革贯穿全文，突出教育科技人才一体统筹部署，推出一系列创新举措，推动从教育大国向教育强国的系统跃升。

　　其中，「三大属性」指的是教育的政治属性、人民属性、战略属性；「六大特质」指的是教育强国应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力。「八大体系」指的是全面构建固本铸魂的思想政治教育体系、公平优质的基础教育体系、自强卓越的高等教育体系、产教融合的职业教育体系、泛在可及的终身教育体系、创新牵引的科技支撑体系、素质精良的教师队伍体系、开放互鉴的国际合作体系。正确处理「五个重大关系」，指的是必须正确处理支撑国家战略和满足民生需求、知识学习和全面发展、培养人才和满足社会需要、规范有序和激发活力、扎根中国大地和借鉴国际经验的关系。

　　《纲要》坚持远近结合，分二零二七年、二零三五年「两步走」。「第一步」面向开局起步阶段，重点是全方位打牢教育强国建设基础。《纲要》明确到二零二七年，教育强国建设取得重要阶段性成效。各级教育普及水平持续巩固提升，高质量教育体系初步形成，人民群众教育获得感明显提升，人才自主培养质量全面提高，拔尖创新人才不断涌现，关键领域改革取得实质性进展，教育布局结构与经济社会和人口高质量发展需求更加契合，具有全球影响力的重要教育中心建设迈上新台阶。

　　「第二步」面向中长期，深化重大战略布局，确保如期建成教育强国。《纲要》明确到二零三五年，党对教育事业全面领导的制度体系和工作机制系统完备，高质量教育体系全面建成，基础教育普及水平和质量稳居世界前列，学习型社会全面形成，人民群众教育满意度显著跃升，教育服务国家战略能力显著跃升，教育现代化总体实现。

　　澳门特区政府在过去，在极为重视对青少年学生进行爱国爱澳教育的同时，也是非常重视专业人才的教育的。一方面，先后制定了《澳门高等教育中长期发展纲要（二零二一——二零三零年）》《非高等教育中长期规划（二零二一——二零三零年）》等纲领性规划，全面系统地规划部署高等教育和非高等教育包括人才培养在内的目标及具体落实措施。另一方面，在中央的支持下，先后建立多个国家级的实验室，也自行设置了多项接近国际尖端水平的学科及课程，务求培养出更多更佳的适应「一国两制」事业的高端人才。

　　而乘着中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（二零二四——二零三五年）》的东风，将之与澳门特区的《澳门高等教育中长期发展纲要（二零二一——二零三零年）》《非高等教育中长期规划（二零二一——二零三零年）》等纲领性规划有机地对接融合起来，相信就更能促进澳门特区多层面地建设更公平优质的教育体系，将澳门打造成为国际高端人才的集聚高地，在继续传承爱国爱澳核心价值下，培养更多具有家国情怀和国际视野的优秀人才；并充分用好横琴粤澳深度合作区的独特优势，推动澳门高等教育融入大湾区国际科技创新中心、综合性国家科学中心、高水平人才高地建设；加强区域合作以及与葡语国家、「一带一路」沿线国家紧密联系，提升澳门教育的影响力和吸引力，扩大澳门国际「朋友圈」。