交流站：从缩减班级人数开始 | 联合早报

在教育部9月18日的常年工作计划研讨会上，教育部长陈振声宣布几项新举措，旨在帮助教育工作者更专注于教学和学生需求。我个人非常赞同这些举措，因为回归教师传道授业解惑的天职，才是教育的根本。然而，作为一名教育工作者，我更期待教育部能大刀阔斧地减少班级人数。如果每个班级的学生人数都能控制在30人以下，将极大地减轻教师的负担。

作为一名补习教师，我可以自主决定班级规模，甚至可以进行一对一教学，更专注地指导学生。然而，即使如此，今年我也遇到挑战。我今年的学生中，有很多中四快捷、高级华文O水准考生和小六会考的学生。5月的考试季，大家都积极备考，我也全力以赴。

然而，考试的压力让我感到头晕目眩，血压一度高达183。我知道这是因为我和学生一起“拼搏”导致的，只要考试结束，我的血压应该就会恢复正常。果然，7月中四口试结束后，我的血压立马恢复正常。

我之所以分享这段经历，是想说明：即使我作为补习老师，只“照顾”几个学生，都会面临如此大的压力，更何况是学校的老师？如果班级人数过多，老师即使有心，也无力关注到每一位学生。

因此，教育部当前的首要任务是储备更多师资，并缩减班级规模，让老师能够更好地指导每一名学生。在一个35人左右的班级，老师很难兼顾不同学生的学习需求。我辅导的许多学生，正是因为在课堂上缺乏针对性指导，才须要额外的补习。如果教育部想要减少学生的补习负担，其中一个有效的方法就是减少班级人数，让每个孩子都能得到足够的关注。

我完全赞同教育部提出的“每所学校都是好学校，每位老师都是好老师”的理念。 然而，“巧妇难为无米之炊”，要让老师成为好老师，首先要为他们创造合适的教学环境，让他们能够在可控的范围内，充分发挥自身优势。希望不久的将来，教育部能够在缩减班级人数方面取得进展，为老师、家长和学生带来更多好消息。