交流站：高才教育改革 从精英到全面发展 | 联合早报

高才教育计划（简称GEP）是新加坡独有的精英课程。小学三年级学生通过两轮选拔考试后，进入九所小学之一，接受为期三年的特别教育。这九所学校是英华学校（小学部）、公教中学（小学部）、恒力小学、南华小学、南洋小学、莱佛士女子小学、乐赛小学、圣希尔达小学及道南小学，被家长誉为“名校”或“天才班学校”。

黄循财总理在今年的国庆群众大会上宣布，将大改革高才教育课程。从2027年起，这个课程的学生无须在小四时转到指定的九所小校，而是可以留在原校学习与成长。评估方式也从依赖标准化考试，改为更全面的评估模式，包括教师观察、学生作品集和项目展示、同侪评估等，以更精准地发掘学生的长处。

这个改革基本上获得学生的支持。以往进入高才教育课程的学生多数须要转校，导致学习环境骤变，带来压力和适应挑战。在新制度下，学生得以在熟悉的环境中成长，减轻不必要的干扰。

然而，家长却对此在社交媒体上议论纷纷。持精英主义观念的人认为，最有才能、最有影响力或最有资源的人应该占主导地位，精英教育是孩子获得成功的捷径，因此有家长担心高才教育改革会削弱孩子的优势。

家长望子成龙望女成凤，为了让孩子进入高才教育计划，纷纷报名各种补习班，导致学生的课余时间被压缩，竞争和歧视加剧。精英主义的扩大不仅影响学生的心理健康，也加剧竞争、歧视甚至社会的分化。

国会议员何廷儒在2020年时曾提到，新加坡须正视精英主义与社会流动性问题。显然，精英主义的利与弊，已经引发各界的反思。

教育部倡导的“每所学校都是好学校”理念，逐渐获得社会认同。此时对高才教育计划进行改革，是顺应时代发展的必要举措。它不仅能缓解家长的“怕输”心理，也有助学生在更轻松的环境中探索自我，培养自信与学习热情。

高才教育计划的改革是势在必行的。虽然家长在初期或许不解，但随着时间的推移，他们将看到孩子在更健康的教育体系中成长，最终会感到欣慰。每个孩子都有独特的潜能，家长应相信教育的多元性，给予孩子足够的空间去发挥自身优势。