历史，从乌克兰到犹他州 - 《华尔街日报》

2月9日，弗拉基米尔·普京在莫斯科克里姆林宫接受塔克·卡尔森采访时回答提问。图片来源：Gavriil Grigorov/Kremlin Pool/Zuma Press弗拉基米尔·普京给西方上了一堂历史课。在最近接受塔克·卡尔森采访时，普京重申了他认为俄罗斯对乌克兰拥有主权的信念，他称乌克兰是俄罗斯于862年建立的。除了东欧历史专家，美国人可能根本不明白普京在说什么。

“那些不能铭记过去的人注定要重蹈覆辙，”喜欢引用乔治·桑塔亚那名言的人经常这样提醒我们。事实上，那些从未学过历史的人容易成为各种疯狂思想的猎物，这些思想服务于他人的政治议程。通常这种议程涉及放弃个人的独立判断。

这就是为什么美国高校应该教授西方文明史的最佳理由。没有这个坚实的基础，过去将是一片迷雾，无法区分事实与虚构。

不幸的是，美国高等教育已让这片迷雾笼罩了课堂。无论是通过“1619项目”还是后殖民研究，DEI（多样性、公平与包容）还是LGBTQ研究，如今美国高校充斥着旨在将学生变成愤怒活动分子的虚构叙事。培养学生辨别操纵性寓言与严酷现实所需的智力洞察力的理念已被抛到一边。许多教师沾沾自喜于将学生从“历史存在客观事实”的“天真”信念中“解放”出来。校园里教授的“历史”往往并非历史，而是最有利于迫使学生追求他人定义的社会正义的叙事。

在历史学界，仍有部分教授抵制将专业领域沦为反西方事业招揽党羽的趋势。这些坚守者认识到，西方历史既非永无止境的压迫叙事，也非高歌猛进的美德颂歌，而是成就与失败、道德进步与倒退相互交织的复杂图景。当这段历史被冷静客观地讲述时，它为我们实现个人自由与集体解放提供了最光明的希望。西方文明史教会我们如何保持精神独立。

这些逆潮流而动的历史学者亟需公众支持。犹他州议会近期提出的《通识教育法案》正是为此而生，该法案要求本州公立大学学生必修西方文明史、美国历史及哲学文学基础课程。该州还通过了禁止多元化培训的禁令。

虽然这些措施不能完全隔绝伪装成教育的左派宣传，那些热衷思想灌输的教师仍会在校园开设可疑课程。但若法案通过，教授们将面对具备基本历史素养、能识破意识形态宣传的新一代学生。

伍德先生系美国学者协会主席