学习伙伴（挑战者）：专家解读电子游戏的利弊——《南华早报》青年邮报

内容由英国文化协会提供

阅读以下文本，并回答第1-9题：

[1] 无论是在电脑、游戏机还是智能手机上，青少年常常花费大量时间玩电子游戏。但多少算多呢？根据世界卫生组织（WHO）最近发布的一项调查，在欧洲、中亚和北美洲44个国家和地区11至15岁的儿童中，34%每天玩游戏，22%在游戏日至少玩4小时。

[2] 该调查将12%的受访者归类为存在“问题性”游戏风险——其中男孩占16%，女孩占7%。这一风险在11岁儿童中最为普遍，达到14%。这一统计数据可能会让父母感到震惊，他们——假设自己不是游戏玩家——可能无法理解游戏的吸引力，或者对这一现象感到力不从心。

[3] 这就是为什么社会教育工作者和媒体游戏专家丹尼尔·海因茨回答了父母可能提出的一些关键问题。他负责德国北莱茵-威斯特法伦州青年媒体文化局的数字游戏指导平台。海因茨建议父母了解孩子玩数字游戏的动机，例如“游戏是否弥补了他们现实生活中的某些缺失”。如果你的孩子长时间玩游戏或忽视了爱好、朋友和家人等事情，“那么你应该与他们谈谈，或寻求专业帮助，”海因茨说。

[4] 在极端情况下，长时间游戏可能导致成瘾。如果出现几种行为模式，你可能被诊断为游戏障碍。这些模式包括对游戏习惯的控制力严重下降，以及对早期爱好失去兴趣。

[5] 在许多电子游戏中，青少年通过文字或语音消息与其他玩家交流。在多人游戏中，玩家学习如何在“部落”或“公会”（团队）中达成一致，制定共同策略并为团队承担责任。一些游戏设定在其他时代和环境中，激发玩家深入了解历史和地理的欲望。策略和教育类游戏也能激励玩家学习许多不同的学科。

[6] 家长应该知道，一些电子游戏的内容可能对儿童造成心理压力。在为孩子购买游戏时，他们应注意推荐的年龄分级，并提前了解游戏内容。海因茨表示，除了内容风险，还存在互动风险。“这意味着孩子可能会接触到陌生人，增加遭受骚扰的风险。”

[7] 玩家可能会被说服进行支付，例如购买游戏内的额外内容。此外，还有一些游戏绑定因素会让玩家想要继续玩下去。海因茨说：“游戏设备上的家长控制设置通常可以提供更多安全保障。”他对家长的总体指导原则是“冷静谨慎”。换句话说，始终保持关注，但无需过度担忧。

来源：德新社，11月9日

问题

1. 第一段表明，玩电子游戏在青少年中是一种……活动。 A. 罕见的 B. 常见的 C. 有害的 D. 有益的

2. 第二段关于青少年游戏习惯提出的主要担忧是什么？

3. 根据第二段，对于不玩游戏的父母来说，一个挑战可能是什么？ A. 理解游戏的吸引力 B. 控制孩子的游戏时间 C. 为孩子找到合适的游戏 D. 以上所有

4. 在第三段中找出一个词，指代“以特定方式行动或行为的原因”。

5. 根据你对第三和第四段的理解，游戏障碍患者与休闲游戏玩家有何不同？

6. 根据第五段，数字游戏如何激发玩家学习历史？

7. 以下哪项最能描述第六段中的“内容风险”？ A. 可能形成久坐不动的生活方式 B. 潜在的社交孤立和社交技能下降 C. 可能与陌生人产生负面互动 D. 可能在游戏中接触到有害的视觉和信息内容

8. 在第7段中，专家对家长关于孩子游戏习惯的主要建议是什么？

你对电子游戏有什么看法？ 图片：Shutterstock#### 答案

1. B2. 处于“问题”游戏风险中的青少年，尤其是男孩的百分比。3. A4. 动机5. 患有游戏障碍的人会长时间连续玩游戏，无法控制游戏时长，忽视朋友和家人，并对其他爱好失去兴趣。休闲玩家可以平衡这些事情，玩游戏不会对他们产生负面影响。（接受所有类似答案）6. 一些数字和视频游戏设定在过去的时代和其他环境中，让玩家有学习历史的欲望。7. D8. 监控孩子的游戏习惯但不要过于担心（接受所有类似答案）

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