香港国际学校采用非暴力抵抗（NVR）建立亲和文化 | 南华早报

历史上有许多人物通过反抗压迫与伤害推动了重大变革。二十世纪时，甘地、罗莎·帕克斯和马丁·路德·金都运用非暴力抵抗（NVR）来反对社会政治问题并促成改变。这一由海姆·奥默教授于1990年代首次应用于儿童行为的干预方法，是一种以看护者为中心的关系型策略，用于应对学校和家庭中的破坏性行为。

该模式在欧洲广受欢迎后传入香港。疫情期间，学生们经历了学习、生活规律和社交活动的严重中断，许多人为应对压力对电子屏幕和科技产品产生严重依赖。这给学校和家庭带来的影响有目共睹，令众多家长和教师苦于如何有效应对儿童的挑战性行为。

在教育场景中，非暴力抵抗旨在教师与教职工群体中建立积极权威，采用有效策略处理学生问题行为，同时避免惩罚措施和矛盾升级。

“家长需要专业的建议指导，当情况可能暂时失控时，像NVR这样调动成人互助社群力量的干预措施能起到关键作用，“香港国际学院执行校长托比·牛顿表示。

香港沙头角的国际书院。照片：资料图片

ICHK基于一个信念，即应支持年轻人发展他们的品格，包括但不限于学术方面。“在ICHK，我们没有严格的规则。只有一条规则：‘努力学习，友善待人’，“牛顿解释道。