应加强学生保护还是防止教师受伤？师生冲突案在岛内引校园暴力讨论

【环球时报特约记者 张若】校园暴力在岛内长久以来成为社会的一大关注点。本月初，台中市于今年3月发生的一起师生冲突案被曝光，如何平衡未成年人保护与处理校园暴力，在岛内引起热议。

学生打老师被报警带走

据台湾《中国时报》12月3日报道，该事件发生在今年3月。事件中，台中市一所小学六年级的学生与体育老师发生冲突，这名学生用安全棒球球棒击打老师，导致老师左侧大腿红肿挫伤。之后，该名教师报警，警察进入校园带走涉事学生到派出所做笔录。这起事件由台中市议员李中本月2日在市议会披露，他提到这名学生被警察带走时，没有其他老师或家长陪同。

涉事学生家长称，孩子目前正在接受心理咨询，并已经在少年法庭上主动道歉。据报道，校方称事件发生后，6月21日少年保护庭介入处理，开庭时校长全程陪同师生出庭，学生当时道歉，师生达成和解，法院判定结案。但在7月25日，家长又向学校申请调查该教师是否有“不当管教”，校方受理后进行调查，10月出台的结果报告认为“不当管教”的说法“不成立”，老师可依法维护自身权益。李中称，该报告引起家长的不满，于11月2日向他投诉。

台中市长卢秀燕得知事件之后表示，要求当地教育局重办事件，一周内要有处罚结果，并表示该教师属于“不适任”。台中市警局称，当时做完笔录后，学生家长到派出所向老师解释，老师决定不起诉。至于带走学生的两名警察分别遭申诫1次，已自请调职。

校长在3日的说明会上表示，学生打了老师之后，第二天道歉时态度不佳，老师这才报警，警察到场之后学生才改口道歉。不过，老师明确表示没有要求起诉学生，但警方认为按照流程应带走学生做笔录，到校时也没提前通报学校。据了解，校方之后告知家长，家长随后到警察局会合。校长坦言，校方确有处理疏失。

教师团体和家长声援老师

然而，该事件被曝光后，岛内基层教师表达了严重不满，认为被打的人反成被处罚的人。据《联合报》4日报道，岛内教师组织“全教总”表示，台中市政府应查明师生冲突，而非直接贴标签，“不适任教师”的认定有相关法令规范的调查程序，不应因教师在师生冲突时报警，学校、警政处理程序错误，就需要教师承揽一切过错与指责。“国教行动联盟”则提到，教师不会轻易诉诸法律，通常在所有管教无法奏效的情况下，才使用这种不得已的手段。台中市教师职业工会表示，教师管教权遭严重限缩，“动辄得咎”，导致多数教师不敢管，该组织认为，师生冲突需要师生共同面对。

据《中国时报》报道，在3日的校方说明会上，有不少其他学生的家长到场，制作横幅声援事件中的老师。有家长写道：“反暴力，打老师就是不对。”有家长表示，自己的孩子在该校就读三年级，学校、校长努力办学大家有目共睹，这次事件力挺学校。也有家长说，学校勇于面对承担责任应该给予肯定，且事件不能单纯批评学校，教育小孩，家长也要负起一半责任。

3日，卢秀燕向老师道歉，承认“不适任”的话因没有了解前因后果，“说得太快了，太早下结论”。不过她说，执法者应认知“少年事件处理法”规定，警察要带走他做笔录，须有法定监护人或家长陪同。卢秀燕强调，市政府会制定出规范流程，针对这类特殊状况，要求学校与警方遵守与执行。

台“教育部”3日晚称，基于尊重“校园自治”，警察未经校方同意不能入校；如要侦办校园内刑事案件，进入校园前须知会校方，取得校方同意后才能入校，且要有校方人员陪同。

台湾“人本教育基金会”4日表示，此事件其实可以看做两部分，分别为“师生事件”和“警察事件”。在“警察事件”中，台中市政府应严正处理相关越权行为。至于“师生事件”，目前有许多事实待查清，应尽快公平调查真相。该基金会认为，卢秀燕2日对“警察事件”的震怒，于法有理有据。

暴力低龄化趋势

目前，岛内校园暴力出现低龄化趋势。根据台“教育部”的调查，2023年“校园暴力与偏差行为事件”高达27511件，“管教冲突”高达4582件。其中，小学“暴力与偏差行为事件”为9370件，占各教育阶段总数的34%；小学“管教冲突事件”2053件，占各教育阶段总数的44.8%。

据台湾《远见》杂志4日报道，台北市议员曾献莹3日透露，该市教师遭学生暴力案从2019年到2022年最少1件、最多5件，增至去年的18件，今年前三个月就有12件，多为学生不服管教或情绪失控所致。台中市近年校园暴力事件通报数也增加，今年至12月3日共有17件。虽然对于警察进入校园执法有相关机制，但台中市教育局表示，哪些事项校方可同意，哪些可拒绝或不应报警处理，并无统一规定，将讨论制定新的规范流程。

台南市教师许凯恩4日撰文称，警方与校方在程序中有瑕疵，但法律制裁不只是社会的最低标准，更是学校安全的最后一道防线。“当学生出现暴力行为而制止无效后，老师们一筹莫展、束手无策，何以为继？”台湾联合新闻网4日称，孔子言“因材施教”，在现今校园师生关系紧张之际，尽快建立校园冲突处理流程制度乃当务之急。