【科技强国有我】找准新质生产力的“人才坐标”

<article><section data-type=“rtext”><p>“新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。”新质生产力特征意味着，人才服务的各项工作要及时顺应新质生产力的发展要求，聚焦科技探索新动向、产业发展新需求、创新实践新场景，持续提升人才服务质效。</p><p><em data-scene=“strong”>聚焦科技探索新动向，创新服务机制。</em></p><p>培育新质生产力关键在于科技创新的深度介入，强调颠覆性技术和前沿技术对现有生产力、生产方式的变革。人才服务需聚焦科技探索的新动向及时创新服务机制，建立谋划布局、服务保障重大项目和重点领域的战略管理机制，强化推动人才集成创新、跨领域联合攻关的综合协同机制，创新优化人才的早期发现、选拔跟踪、长期培养、合理使用机制，持续提升人才服务对重大科技创新要求的快速响应能力、资源集聚能力、服务保障能力。</p><p><em data-scene=“strong”>聚焦</em><em data-scene=“strong”>产业发展新需求，改进服务方式。</em></p><p>“要及时将科技创新成果应用到具体产业和产业链上，改造提升传统产业，培育壮大新兴产业，布局建设未来产业，完善现代化产业体系。”人才服务需瞄准产业链关键环节和前沿交叉领域的发展需求，夯实产业链集群引才支撑、强化企业创新政策激励、优化创新人才评价体系，完善人才链与创新链、产业链、资金链深度融合的政策配套，以完备的人才服务加速创新成果向现实生产力转化。</p><p><em data-scene=“strong”>聚焦创新实践新场景，优化服务载体。</em></p><p>新质生产力外在表现为工业化向数字化转型的生产力质态革命性转变，人才服务在这一转变过程中，要围绕创新实践的新场景构筑适应新质生产力发展需求的人才服务载体，加快形成教育、科技、人才良性循环。推动构建包括职业教育、终身教育、企业教育在内的“多层次教育体系”，形成包括人才高地、国际科技创新中心、区域科技创新中心在内的“多层次创新平台”，打造包括战略科学家、一流科技领军人才和青年科技人才、卓越工程师等在内“多层次人才梯队”，最终构建以教育、科技、人才良性循环为核心的创新生态系统，为新质生产力注入强劲创新活力。（作者：贾保召）</p></section></article>