德媒：德国现在很难培养出技术工人

作者：伊丽莎白·胡森多夫，青木译

2024-08-23

<article><section data-type=“rtext”>德国《焦点》周刊8月16日文章，原题：“我们不能期望能培养出技术工人” 德国学校的成绩处于历史最低水平。但如何解释这一现象呢？德国最大的资产是知识和技术，然而最新的PISA（国际学生能力评估计划）成绩不仅让德国这个文化大国感到十分尴尬，甚至还可能威胁这个国家的未来发展。如今，“技术工人短缺”是每个人都在谈论的话题。我们需要专家，这是事实。但是，如果学校里学生无法充分地吸收知识、发挥创造力，我们要如何实现这一点呢？在当前的情况下，我们不能期望能培养出技术工人。让我们以斯堪的纳维亚半岛为例——那里的学校班级平均人数一直比我们少得多，而且政府一直将更多资金投入到教育上。其实，早在20年前，当第一次PISA成绩下降的冲击波席卷德国时——甚至更早之前，德国教育系统就已经存在严重的结构性差异。填鸭式教育是最大症结是什么导致德国一些学生的成绩在过去20年里变得越来越差？我们的教育模式肯定有问题。我们现在必须就这些结果展开讨论。“师资短缺”这个问题已被过分夸大了——在我看来，最大的症结是填鸭式教育。通过这种方式，学生可以在短时间内对付应试教育，但紧接着大部分所学内容又被遗忘。学生的压力是巨大的。学校总是将问题归咎于学生。实际上，我们遇到的部分问题与社交媒体有千丝万缕的关联。总是有人指责学校数字设备差，但我觉得学校已经过度数字化了。目前，我们面临着新一代人沉迷于社交媒体、甚至过度消费碎片化内容的问题。顺便说一下，中国正在越来越严格地禁止学生接触垃圾社交媒体内容。我认为中国学生注意力更集中，而且目前正在享受更好的教育。学生的个人生活被忽视 如果80%—90%的授课内容让孩子不感兴趣，他们自然而然就会疲惫不堪。填鸭式地向他们灌输知识，却不关心学生在学习时是否快乐以及如何让他们快乐起来——由于人工智能等技术的发展与时代变革，目前孩子们要接受的知识量每年至少增加1—3倍，这一事实也被忽视了。当前德国的教育模式忽视了学生的个人生活和心理健康。在小学，大多数孩子仍然喜欢学习。但当孩子必须学习既不符合自己天赋也不符合自己兴趣的东西时，往往就是灾难的开始。有很多学生在物理或化学甚至是语言科目上遇到困难。我们需要技术工人，那么为什么我们只能用喷壶、用同样量的水浇所有的花，而不是因地制宜、因材施教呢？学生应该能够更早地选择他们想要走的方向，“学会如何学习”被过度忽视了。钱应该花在教育上当今的德国教育系统已经不再符合时代发展。最近，德国联邦政府拨出2000亿欧元的军备专项资金，但我们却没有教育专项资金。如果我们在军备上投资2000亿欧元，却在教育上投资零欧元，那么会发生什么是合乎逻辑的……正如纳尔逊·曼德拉说过的那样，“教育是你可以用来改变世界的最强大的武器。”所以应该把更多的钱用于教育，更少的钱用于武器。首先，我们迫切需要小班化教学。经验表明，小班授课可以让学生吸收更多东西。当然，这需要更多的老师。减少对学生填鸭式灌输的部分，同时让他们进行更多的自我练习，这种教育方式自然会更有趣。其次，我们应该增加教具材料预算。更多的工艺材料、乐高积木，让学生能够发挥更多创造力，可以学任何想学习的东西。让我们开办更完善的体育馆，让孩子们动起来。我主张学生们每周至少锻炼4个小时，而不是现在的两个小时。总的来说，我赞成更有创意的教育理念。让经济专家走入学校，让我们更加大力地推广自学形式，放弃填鸭式学习。（作者伊丽莎白·胡森多夫，青木译）</section></article>