孩子写的作文被打回来了，因为不能说爸爸工作太辛苦，有负能量，得写成积极向上的_风闻

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• 印加节度使
• 之前我犯了一个错误，我以为您小孩是男生……

我大概明白了。没有人有权干预你的想法，支持你坚持自己认为对孩子好的东西。不过其实有点想说，作文天赋这种东西未必就很重要呢……我就不喜欢自己的这种天赋，希望我将来的孩子要么数理好，要么文化课全都不行；只要不是TA证明自己文化课完全不行，我一定会严格抓TA从小数学物理思维的培养，作文让TA随老师就行了，不希望TA重蹈我自己的覆辙。这个事儿各家条件不同，但我的体验是，普通工薪家庭的子女拥有包括作文在内的文科天赋，真的是一件很痛苦的事情，而如果真的小学语文老师教一些套路什么的就能把我当年的这种天赋扼杀掉，我会觉得这简直是一种幸运了！说不定能让我走上我从懂事后一直期望的那种“学好数理化、走遍天下都不怕”的正轨。我最后高中靠着拼命死记硬背数学，从文科路线也算把书读了出来，代价是被迫走上了和我爱人不同的专业领域，十几年人生平行线，直到现在仍然天各一方，只扯了证没有真正生活在一起（他专业我担心在国外不安全，给先赶回国去了）。我一辈子因为自己是文科生而在他面前自卑。

我个人觉得，如果她真的有作文天赋（按你描述的例子，只要不是实际上被你指导出来、而真完全是她自己发自内心写的，我感觉确实是有），额外的保护是没有必要的。我小学时老师也教套路技法，我完全有余力把套路一并学了，往少儿报刊上投稿是一套，考试交作文是另一套；老师对我一年级写着玩的几千字的小说挺认可，但我写那种送伞之类有套路的作文自然就会按老师教的写，并没有遇上被打低分的事。到了中学，应制的文章我照样开始写不出来，只能写发自内心的东西了。到高中时，我语文连课都好多翘了没去上，一个人藏在数学办公室背题。有天赋的人的想法哪儿那么容易被摧毁呀。我知道我数学没学好怪我自己，不该怪到语文天赋上，但我高一去文科班之前，真的是日日夜夜都梦想能磨灭自己那种自己觉得跟作弊一样的语文天赋，好要么堂堂正正靠数理拿到总分，要么从优生圈子滚出去……哪是那么容易磨灭的。我将来可能会很害怕的一件事情就是把自己严重的文科偏科遗传给后代，如果是那样，我会觉得很对不起我爱人。

不过还是那样说，人和人、家庭和家庭都不一样，虽然看你回复其他人的语气觉得你在这事儿上有点太激烈了（科任老师和家长在培养方案上有这样大的张力，可能会让小孩产生其他问题），但我自己是个软弱的人，所以还是支持你坚持自认对孩子好的东西。以上说的我自己的体验，算提供一个不太常见的视角吧……

我家孩子上学期期末，班里唯一数学满分，她数学成绩比文科好，当然语文成绩也不赖。我是发现她最近越来越讨厌语文，讨厌作文，然后我就和她沟通，发现她每次认认真真写完的东西，都因为和例文不一样被打回来。那些例文我也看过，怎么说呢，毫无性格，毫无特点，这篇文章你说赵钱孙李周吴郑王随便哪个人写的都可以。

有人可能会误以为我们家娃娃是写作技巧不好，大错特错，该用的各种修辞手法只要是学过的，她都很乖很听话的用进去了，被打回就是单纯我之前说的那些因素，有负能量啦，事情不够”精彩“啦。那什么是负能量呢？比如，你希望通过描写爸爸工作很辛苦然后再反差出他精神很乐观，这不可以，为什么不可以？因为不能说工作太辛苦，就得写成爸爸每天开开心心去搬砖，积极向上完成单位布置的每项工作，我搬砖搬得并没那么开心，我家孩子也讨厌睁着眼说瞎话；

那什么是不够精彩呢？简单来说，狗咬狗是不算的，人咬狗才可以，必须要让人看完印象深刻，那我就要问了，一个十一二岁的小学生，整天除了上学就是写作业，她生活里能有多少达到这种”精彩“程度的事呢？那现实里没有就去编呗，”七十岁老人下河救人，身轻如燕纵身上岸“这种的武侠小说就应运而生了，而且同样的事，你把主角改成20多岁小伙子都不行，那就不够”精彩”了。呵呵，精彩，纯TM神经罢了。