团结史观和阶级史观下的努尔哈赤，为什么呈现出不同面貌？_风闻

今天继续说历史教材修订引发的相关争论。前两天，很多人在讨论，所谓的“历史五段论”又被重提了，网上引发了很多讨论。

历史教科书的修订，之前咱们就说了，因为关乎意识形态价值体系，所以不可不察。

想必大家都听过这句话，“历史是任人打扮的小姑娘”。

经常会有人拿这句话，来说明历史是某种虚无。

其实这个理解不对。

因为在这句话中，有两个重点，其一，历史是小姑娘；其二，任人打扮。什么意思呢？就是说小姑娘本身确实是小姑娘，她长什么样，这是确定无疑的，但是呢，不同的人给她不同的打扮，于是小姑娘就呈现了不同面貌。

所以历史肯定有，且只有一个真相，就是小姑娘的本来面貌。但是呢，要承认，因为史料的缺乏，我们只能无限接近真相，而不可能真的知道真相。

由于史料的缺乏，以及史料互相矛盾，这就给了后人解读空间，同样一个历史事件，会有不同的解读。当然这些不同解读，如果纯粹是站在史料基础上，观点有所分歧，那至少还是科学而理性。

但是，除了这种客观分歧，还有某些原因会导致人们给小姑娘不同装扮。这个就是意识形态因素的影响。

其实这个也很好理解。从孔子那会就有所谓春秋笔法，什么孔子做春秋而乱臣贼子惧。为什么怕呢？这其实就是有褒贬之义，也就是有了立场。

什么是历史的立场？说简单点，就是人类对历史的评价体系。

就像牛顿力学说的观察坐标，观察一个物理现象，一定要有一个坐标点，好比如说，你在路上看一辆火车前进，和你在一辆前进中的轿车内观察一辆火车前进，得到的感觉肯定不一样。

那么，同样一件事情，站在不同人的角度，立场，自然也会得出不一样的结论。比如秦始皇统一六国，站在秦国角度，和站在六国角度，得出的结论，那当然完全不一样。李世民玄武门之变，站在李世民角度，和站在李渊角度，以及李建成及其亲属角度，那感受能一样吗？

当然，这些都算是利益相关者角度。历史是由胜利者书写，千百年后，那些历史事件的所有相关者都已经不存在了，我们后人看这段历史，应该是站在第三者角度，看起来应该给出一个客观评价，就好像法官断案那样。

但事实真的这么简单吗？

当然不可能。

因为作为后来者的我们，本身又受到意识形态，道德观念，等等等等各种价值体系的影响。就好像观察那辆行进中的火车，我们处于不同的轿车内部。

所以得出的结论，还是会不一样。

最典型的，咱们作为社会主义国家，对吧，尊崇马克思主义，很多价值判断，都要从马克思主义出发，马克思唯物主义历史观，大家都知道，历史五段论，原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会，社会主义社会，将来发展到共产主义社会。

像这个就深刻影响了咱们历史教科书的编写。无论历史教材怎么变化，其实从大纲上来说，基本上还是遵循了这个五段论主线。

大家仔细看历史教科书相关表述，里面肯定有原始社会，奴隶社会，封建社会等相关描述

好，前面铺垫了这么多，现在咱们说回历史五段论这个话题，有人说这是重新强调。

其实这个说法不对。

事实是历史教科书从来就没有否定过五段论相关描述，只不过以前教科书章节标题，不像新修订教材这么明显，但是在内容表述上，从来没有抛弃过奴隶社会、封建社会等概念。

这是之前教材相关描述，很明确。

因此，不能说历史五段论是重新强调，但确实是更加强化了。

这个不能算是历史教材的改变。

但建国以来，确实有很多历史事件的评价，发生了重大改变，而且是几次反复。最典型的，就是对满清入关这个历史事件如何评价，站在不同立场，会得出截然不同结论。这背后，体现的就是所谓团结史观，和阶级史观的矛盾。

那么，为什么咱们要重点谈及满清入关呢，因为当下网络社会，皇汉思潮和民族主义思潮有所泛滥，于是对满清入关如何评价，就引发了很多争议。

最简单一个事情，你觉得努尔哈赤算是中国人吗？

就这个问题，网上很多人就能吵上三天三夜，而且最后一定是谁也说服不了谁。

而咱们历史教科书上，相关评价，也是发生过几次变动。

建国初期，1956年的教材说努尔哈赤“发动了侵略战争”

到了1958年，历史教材这样说努尔哈赤，“一个杰出的领袖”，但后面还是说“不断发动侵略战争”。

建国初期，评价努尔哈赤，还在说侵略。这很明显是受到了民国时期，孙中山“驱逐鞑虏,恢复中华”相关影响。

90年代以后，教科书这样评价努尔哈赤，说他“起兵反抗明朝的民族压迫。”

这就直接变成团结史观影响了。

然后到了现在，改版之前人教版七年级下册历史教科书，第17课“明朝的灭亡”

具体内容如下，重点介绍了李自成起义

对满清入关是这样描述

可以看出，现在的历史教科书，没有了之前那种明确立场，即不说入侵了，也不说是反抗明朝的民族压迫了，相对来说，就是比较客观描述事实。

所以，建国以后，不同时期，不同历史教科书，评价满清入关都有这么大的变化。

这说明了什么呢？

满清入关是一个历史事件，这个历史事件有其基本事实，就是历史这个小姑娘，但是不同阶段不同教材给出了不同评价，这就是给小姑娘不同打扮了。

那么，为什么会有这些不同的评价呢？

这正是值得我们深思的地方啊。

而你，如何看待这个历史事件呢？

你之所以会有这个看法，又是受到了哪些价值观念，意识形态的影响呢？