美国黑人学生受到处分的比例仍然更高_风闻

来源：微博@领事闲谈

（美联社）十年前，在全国范围内对种族不公正问题的反思中，学校对学生管教方式的种族差异再次受到关注。

十年过去了，变革却迟迟未实现。

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在全国许多学校中，黑人学生更有可能受到逐出课堂的惩罚，包括停学、开除和转学到其他学校。

十年前，这些差异成为一场新改革运动的目标，这场运动的推动力与“黑人的命也是命”运动的推动力相同。对于许多倡导者、学生和教育工作者来说，追求种族正义意味着解决黑人青少年的不同结果，这种结果始于课堂，通常是通过严厉的纪律和低收入学校的投入不足。

这场运动提出了“从学校到监狱”的概念，即被学校开除或辍学会增加多年后被捕和入狱的可能性。

美联社审查了关键州的纪律数据，以了解取得了多大进展。以下是记者的发现。

1、差距已经缩小，但黑人学生被开除的比例仍然较高

过去十年，黑人学生的停学率有所降低。但根据美联社对主要州纪律数据的审查，仍然存在巨大的差异。

例如，在密苏里州，美联社的一项分析发现，在 2013-2014 学年，黑人学生的停课天数占停课天数的 46%。这一年，迈克尔·布朗在该州被警察枪杀，当时他刚完成高中教育。根据通过公共记录请求获得的州数据，九年后，这一比例下降到 36%。这两个数字都远远超过了黑人学生在学生总人数中所占的比例，约为 15%。

在加利福尼亚州，黑人学生的停学率从 2013 年的 13% 下降到十年后的 9%——仍然比白人学生的停学率高出三倍。

在佐治亚州，黑人学生占总人口的三分之一多一点。但他们却占受到处罚并被逐出课堂的学生的大多数。

2、自疫情以来，一些学校对纪律采取了更严厉的措施

被停学、开除或以其他方式逐出课堂的学生更有可能再次被停学。他们与同学的联系变得疏远，也更有可能脱离学校。他们还会错过学习时间，学习成绩和毕业率可能会更差。

尽管如此，自疫情爆发以来，一些学校和政策制定者已加倍加强排斥性纪律。近年来，要求更严格纪律和更多警察参与的呼声再度出现，因为在疫情停课数月后，学校一直在努力应对不当行为。

在密苏里州，2023年学生因校内或校外停课而损失了近78万个上课日，这是过去十年来的最高值。

新奥尔良教育研究联盟2017 年的一项研究表明，在路易斯安那州，黑人学生被停学的可能性是白人学生的两倍，而且同样的违规行为停学时间更长。然而，今年一项新法律生效，建议对一个学年内被停学三次的初中或高中学生开除学籍。

2014 年，美国总统奥巴马政府首次出台了解决学校纪律种族差异问题的联邦指导方针。联邦官员敦促学校除非万不得已，否则不要停学、开除或将学生移交给执法部门，并鼓励采取不将学生赶出课堂的修复性司法做法。这些规定被唐纳德·特朗普总统的政府撤销，但联邦和州一级的民权法规仍然要求收集纪律数据。

3、因主观原因判处严厉处罚

在明尼苏达州，被开除学籍和停学处罚的黑人学生比例从 2018 年的 40% 下降到四年后的 32%——但仍是黑人学生占总人口比例的近三倍。

该州的纪律差距如此之大，以至于 2017 年明尼苏达州人权部下令数十个学区和特许学校就其纪律处分实践提交法律和解，特别是针对黑人和美洲原住民学生。该部门发现，在这些学区，几乎 80% 的因“扰乱行为”等主观原因而发出的纪律处分都针对有色人种学生。在大部分和解期间，学校因疫情而关闭，因此很难评估学校此后是否取得了进步。

美国公民自由联盟的律师琳达·莫里斯说，黑人学生对于类似甚至相同的行为往往比白人学生受到更严厉的惩罚。

莫里斯说：“有色人种学生往往不会像白人学生那样得到同样的信任，甚至可能被认为怀有恶意。”