金新：假如吉二友当语文特级教师_风闻

假如吉二友当语文特级教师

金新

       吉二友是学军中学语文教师里最会写文章的“笔杆子”，这一事实全校无人不知；但他又是学军中学里唯一被某语文特级教师判为不合格语文教师的“等外品”。这个人称吉二友（别号）的苦命人儿因此从一个小青年一直人到中年始终生活在业务能力差的痛苦阴影之中而不能自拔。

       突然想到“假如吉二友当语文特级教师”，盖因昨日有个网名“你报纸分好了吗”的校友发来一道中高考基础知识改错题：“金新老师，知道您喜欢改错，发上某篇文章的最后部分，您能找出其中的谬误吗？”这个1991年在学军读高中的校友发来的那两张截图，来自学军中学具有他人业务能力高低”裁定权“的某语文特级教师发表于某刊1991年7、8月合刊的《美哉，劳动！》，据说这篇副标题为“从《庖丁解牛》谈起”的东东，当年是用来申报1994年浙江省语文特级教师的代表性论文。

       假如吉二友当语文特级教师，那他一定不会文言文能力不及初中生。“美感来自于创造性劳动”这一单句内的“自”与“于”在文言中均为介词，分别与后面的词或词组构成介宾短语充当后置补语，表示对象、处所、结果之类，不能并列用。这可以去看一下初中语文课本里王安石的《伤仲永》——“还自扬州”“日扳仲永环谒于邑人”！

       假如吉二友当语文特级教师，那他一定不会现代文能力不及小学生。“生活虽然多艰难，多波折，但它却原来是这么的美好”这一复句内的“但”与“却”同时用，非中文专业毕业的也“情有可原”而“理不可恕”，一个学中文的如此，相当于数学老师不会加减法。而加减法是小学低年级学生需要掌握的！

      假如吉二友当语文特级教师，那他一定不会背诵能力不及学龄前儿童。这个1991年在学军读高中的校友发截图缘起于其发现《美哉，劳动！》内“居然把初中语文课文《岳阳楼记》的名句公然引错为“后先天之乐而乐”！凭此错文评上了浙江省语文特级教师！而且不是记忆一时出错，明显是不懂句意！正如前次搞错对联平仄是不懂对偶格律知识！”其实，现在学龄前儿童背诵范公此名篇而朗朗上口而一字“不爽”者亦比比皆是！

       假如吉二友当语文特级教师，那他一定不会不知道汉语的审美属性“意美”“音美”“形美”。今日《光明日报》”光明悦读“版刊发蒋应红《浅谈汉语的审美属性及其书写的优越性》一文有语：“当代作家中，汪曾祺被誉为‘文章家’的重要原因之一就在于其在文学创作中对语言的极度重视，他的文学观也将语言之于创作的重要性提升到了前所未有的高度：‘语言不仅是形式，也是内容。语言和内容（思想）是同时存在，不可剥离的。语言不只是载体，也是本体。’”其实，写文章就是写语言！

      行文至此，说点有关“ 假如吉二友当语文特级教师”的题外话——

     昨日老夫得知某语文特级教师的“特级错误”后，面对诸多学军中学校友的请求曾有言：“不过，我没空写这种文章，白纸黑字，就如《学军记忆》的‘后记’，让后人去评价吧！学军中学的后人不是傻子！这里只想忠告一句：‘一个人的欲望在金钱上，后人无法查证；一个人的欲望在’文章千古事，得失寸心知‘上，一旦错误不堪入目而东窗事发，那是将自己钉在历史的耻辱柱上，比如一一校史！”

      唯其如此，舞文弄墨千万不能无自知之明。著书立说平庸，贻笑千古；如果谬误，那么将遗臭万年。这只是个时间问题；然而，无可奈何依赖时间作证，在一定程度上毕竟是教育的无序，教师的悲哀。

      尽管有学军中学某退休理科老师讲：“亲爱的金老弟，那又怎么样呢？人家已经享受特级数十年了！不过，此人还没有这个‘遗臭万年’的资格！”事实上，在名利场上“流芳百世”与“遗臭万年”不分伯仲！

                                                                                            匆匆于2024年7月18日11时02分