农学报考的一些建议_风闻

来源：微博@郭嘉宁

这位饱饱说的很真实了。

正好最近报考，我就着说两句大实话：

1.可能是近几年，一些农业大学的招生宣传视频，比如“你可能吃掉了谁的论文”、校园里面牛羊猪乱跑等等。

让吃瓜群众产生的一些错觉：

农业类高校学生，天天种地。哇，好有趣啊！

2.事实上，以中国农大、华中农大、西北农林科技大学为代表的几家头部的农业类高校，都是综合类大学。农学专业在本校专业占比一般不高于三分之一。

而农学专业，分类多、垂类直。不是所有农学专业都是直接和一亩三分地打交道的。

3.实际农业生产中，“三农”农业农村农民是高度绑定的。

但绝大多数农学专业，在学校中，只有农业的实验田，而缺乏农村的实践场景、农民的交流经验。

4.同时，大多数农学专业，学习的主要时间也是在在校园内的教室里、实验室里。实验田是不定期要去的，有些在校内，有些离学校有一定距离。

不同课题组定点跟踪的田块，也没到天天要盯着的地步。

5.此外，农学专业顺应农时，周期慢。像育种、植保、栽培、土壤、肥料等，这些最需要和农田打交道的专业，也更需要研究生、博士后才开始真正有可能涉及到一些“奔着理想去”的东西。

6.这就是“科技小院”模式的意义：让农学专业的孩子们，扎根农村，和农民同吃同住同劳动两年，发现实际问题。打破实验室思维、文献里查数据思维。

说白了，学生阶段的他们，真的能解决什么农业大问题吗？很难。

但在年轻知识分子心里种下一颗种子，有关“农民到底需要什么？农业的难怎么改善？农村的社会结构如何适应？”，极其重要。

7.更重要的是，很多去到科技小院的研究生博士们，沮丧地发现：农民实在比自己种的好很多；农民对于刚去的他们，普遍不太信任：我种了一辈子XXX了，需要你个小屁孩指导吗？

所以，科技小院的驻村生活，另外的使命是，让农学生们，向农民学习：在真正的课堂里，学种地。

8.当专业知识和真正扎实的田野课程结合后，那些论文、公式总会发挥作用。

一个四川驻科技小院的女孩说，当地种脐橙种的极好，大户们对他们表面客气、实际敷衍。

直到某年旱情，采用他们课题组土壤改良实验的脐橙树产量不受影响。

那天，大户请孩子们去家里吃饭，真心请教，她第一次觉得自己的专业有用了。

9.我们这次综艺的主人公，云南古生村科技小院的学生们，很明显能感受到，驻村超过600天的师哥，和村民打交道、处理实际问题的能力，对于现代农业和传统农业关系、生态与农民增收矛盾的理解，都和刚来驻村的师弟师妹们，有颠覆性的差距。

我给他画了个饼：脱贫攻坚，为共和国储备了一大批真正理解基层的未来干部。

而中国农业未来的院士们，我相信至少一半，都会有读书时参与科技小院的经历。

最后，“劝人学农、天理不容”，这句话是段子，但我也不会非要说：农学很好，大家快来呀。

我真诚地建议：如果你是，深爱我们这个农耕文明、不图大富大贵，而是怀揣着改变这个国家农民群体生产生活方式、农业依然苦和累的现状，的赤子之心，坚信：“总有人要为中国三农做点什么，为何不能是我呢？”

那么，农学欢迎你！