12岁小孩哥参加高考，你支持孩子尽早体验高考吗？_风闻

转自“第一教育”微信公众号，原标题为《12岁“小孩哥”参加高考，目标中科大少年班，来自上海这所学校》

6月7日，2024年高考开考。在上海的众多考生中，12岁的“小孩哥”刘尧格外引人注目。

上海市实验学校的老师们身着红色T恤为考生加油

刘尧来自上海市实验学校，他的目标是中科大少年班。校长徐红介绍，包括刘尧在内，今年学校共有5名学生已经通过中科大“少年班”的考试，他们都提前拿到了“高考体验券”，高考成绩达到相应要求就可以被中科大录取。

“不算很紧张。”“应该没有问题。”“没什么太大的压力。”当被问到即将进入考场是否紧张时，学生们的回答从容淡定。

“高考对他们是一次体验，我们告诉学生和家长，不要考虑最终结果如何。每一个人都有对自己的‘认可度’，上实为孩子们感到骄傲！”徐红说。

站在一群大哥哥大姐姐之中，个子小小的刘尧在人群里格外显眼。

刘尧（左二）排队进入考场

12岁少年如何拿到“高考体验券”？他的成长背后，家长和学校是如何做的？

“像是来春游的”，“小孩哥”应考松弛感满分

下午2点多，拎着一袋文具和一瓶水，刘尧在妈妈的陪同下，慢慢悠悠地来到考点排队准备进场。圆圆的脑袋，鼻梁上架着一副圆形黑框眼镜，挺着有些圆鼓鼓的小肚子，还是一副“小孩儿”模样的刘尧和老师们一起合照时腼腆地笑着，看着有些“萌”。

“感觉你像是来春游的啊，这种状态很好！”看到刘尧像平时一样松弛，徐红和老师们都很开心，也趁机为同来的学生们加油打气，“大家都要像他一样，放轻松好好考。”

刘尧目前就读于上海市实验学校初中部。由于学校实行小学4年、初中3年、高中3年的一贯弹性学制，年仅12岁的他已经进入初三。刘尧妈妈介绍，他之所以能获得“高考体验券”，是因为报考了中国科学技术大学少年班（简称：中科大少年班）。

中科大少年班专门招收学习成绩优秀、创新潜力突出的高二（含）以下学生。经审核通过的考生在当地参加全国统一高考，高考科目要求为语文、数学、外语三门。

经过初试笔试和复试笔试、面试，刘尧最终获得A档的好成绩。这意味着，他的高考成绩（高考语文、数学、外语三个科目的总分加上中科大在上海近五年普招录取学生的小三门总分平均分），只要达到上海市2024年特殊类型招生控制分数线就可以被中科大录取。

对于儿子提前参加高考，刘尧的爸妈都非常支持。“我们全家都觉得，能考上少年班当然最好，不能考上这也是一次难得的体验，为他以后进入高中、冲击高考做准备。”刘尧妈妈说。

顺其自然成长，家有兴趣广泛的理科小学霸

在刘尧妈妈眼里，刘尧是一个很让家长省心的孩子，从小就“自驱力”十足。很多孩子小时候需要家长陪着写作业，但这样的情形在刘尧身上几乎没发生过。“每天晚上做作业的时候，他基本上是自己独立完成。而且他的专注力也非常好，很能坐得住。”

进入初中后，刘尧自学能力强的优势更加凸显，在学习中也很有自己的想法，他开始自学高中数学。作为家长，刘尧妈妈尽量帮他寻找需要的学习资源，购买适合的辅导书。更多的时候，他们还是发挥“后勤保障”作用，在生活上给予他支持。

“我们家长也帮不上什么忙，都是靠他自己。他特别喜欢理科，尤其是数学和物理，可能是因为他从小就对数字和逻辑思维有着特别的敏感度。小时候，我们给他做过一些数学启蒙，可能这也在一定程度上激发了他对数学的兴趣。”

事实上，刘尧妈妈并不是印象中很擅长“卷”娃的家长，并没有给孩子做过太多的升学规划，而是顺其自然。用刘尧妈妈的话来说，就是“跟着学校的课程，按部就班地学习，学有余力适当拓展”。

“我们并没有特别去规划他的学习路径，只是尽力支持他的兴趣和选择，让他能够在体验中找到自己的方向。”刘尧妈妈说。虽然很多兴趣都没有成为他的“一技之长”，但在刘尧妈妈看来，这种体验本身就非常重要。

在课余时间，刘尧最喜欢的事情就是阅读科幻小说。“世界科幻三巨头”阿瑟·克拉克、艾萨克·阿西莫夫和罗伯特·海因莱因的多部大部头的著作，以及刘慈欣的《三体》等著作，他都在小学就读完了。

发现孩子的闪光点，激发每个孩子的智慧潜能

在采访中，刘尧妈妈特别提到，她对学校的教育理念非常认同，尤其是学校尊重个性差异，挖掘孩子的智慧潜能。“老师们帮助孩子找到自己的闪光点，从自己的成就感中激发潜能、获得自信，支撑他越走越远。”刘尧妈妈说。

初中班主任姜元倩介绍，上实有一套完整的早期识别学生潜能的机制，通过观察和评估，发现学生在学术或其他领域的天赋和兴趣。自从刘尧来到上实，老师们便敏锐地察觉到了他对数学学习异常浓厚的兴趣和才能。

基于刘尧的潜能和兴趣，学校制定了个性化的教育方案，为他提供了超越常规年级限制的学习资源和机会——跨栏计划。为了让刘尧充分发挥潜能，刘尧“跨栏”到高三（6）班上课，与年龄较大的学生一起学习。

刘尧和小学班主任、数学老师赵晶

姜元倩介绍，学校不提倡刷题式的学习模式，而是鼓励学生自主学习、强调综合素养教育，通过优化课程结构、建立个性化评价机制、提供创新拔尖措施等方式，为学生尤其是拔尖学生提供个性化的学习支持，帮助他们全面发展。

上实学校还为学生提供了丰富的拓展课程，刘尧因此培养了不少兴趣爱好。每年刘尧都会换一门课程体验，比如初一学了钢琴，初二学了溜冰，初三则选择了编程。这些课程都让他有机会去尝试不同的事物，发现自己的兴趣所在。