未成年人教育问题留言与两质问及答复_风闻

未成年人教育问题留言与两质问及答复

【提要：学校（似乎初中、小学不少）类似欺凌事件时有发生，甚至发生邯郸学生杀埋同学案件，这可能是在提请警示人们（教育部门、学校、老师），需要把对孩子的德育品行教育，不能不放在首要位置！＆中国自古就有“习礼”、演礼，是要通过教育、要求、教习，从思想到行动来落实礼仪；用“实行”来影响观念、习惯……这些，学校现在是怎么做的？做了多少？效果如何？对效果的核定与正负反馈落实，有多少？＆作为一个“人”的基本素质的德行教化内容，家长是有责任教孩子的。【但是，天天在工作、谋生忙碌的家长，能够有系统的、有规划、有标准、有步骤的展开的时间、精力吗？】恐怕多数没有。＆这一教育培养合格公民的任务，不由学校为主（家长应全力配合）来进行并到位？怎么能确实提高全民族的文明水平呢？】

近日笔者在观察者网一文后留言，后有两质问，故做了回答，此将相关全文集录如下：

《神木警方通报8名未成年人殴打两名未成年：欺凌视频内容属实》 https://www.guancha.cn/politics/2024_03_21_729214.shtml

于此后留言如下（已经审核发布）：

近年学校（似乎初中、小学不少）类似欺凌事件时有发生，（除了殴打比较突出，其他没有如此突出的欺凌，更恐怕还要多些），甚至发生邯郸学生杀埋同学案件，这是现代条件下对学校教育敲响了警钟吧！

人们可能因此会发问：这些学校对学生是怎么教的！？

这可能是在提请警示人们（教育部门、学校、老师），需要把对孩子的德育品行教育，不能不放在首要位置！这应成为评价教育，评价一所学校好坏、水平高低的首要标准。

人们需要思考，在当今现代比较宽裕的社会生活环境条件之下，新生一代是否在骄横乃至“野性”上有增强？学校应该怎样教孩子？还能只是把智育、知识的灌输，把培养“做题家”，放在压倒一切的位置上吗？……

在此留言下有两条回复质问：

质问１：

你觉得对犯错的学生除了好言相劝还有其它手段吗？对于学生平时行为的引导，哪个学校没有？什么叫只管知识传输不管品德教育？

质问２：

不警示家长吗？孩子的教育完全是学校老师教育机构的责任？

对这两个质问，做了如下回答（已通过审核发布）：

学校对学生的德育教化，只是、只能【好言相劝】？不能加大教育、引导？

好言相劝之外的【其他方法】很多，就看重视不重视，有没有投入、当作一件大事来做！

是可以从礼仪、待人道德规范、公民基本道德的教育和行为督导、考核入手的。

例如讲礼貌：  ①使用礼貌语言，对人称呼使用尊称。和人说话语言文雅、纯洁，还要注意语感、节奏。②行为要礼貌、端庄大方、谦逊礼让。③讲究仪容、举止和风度，不卑不亢，彬彬有礼。

中国自古就有“习礼”、演礼，是要通过教育、要求、教习，从思想到行动来落实礼仪；用“实行”来影响观念、习惯……这些，学校现在是怎么做的？做了多少？效果如何？对效果的核定与正负反馈落实，有多少？

再例如：诚实守信、友善互助、尊老敬亲；文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。

有具体化的教学、落实行为的教学要求、方法与效果考核，以及对效果的核定与正负反馈落实吗？……

这些作为一个“人”的基本素质的德行教化内容，家长是有责任教孩子的。【但是，天天在工作、谋生忙碌的家长，能够系统的、有规划、有标准、有步骤的展开的时间、精力吗？】恐怕多数没有。

这一教育培养合格公民的任务，不由学校为主（家长应全力配合）来进行并到位？怎么能确实提高全民族的文明水平呢？

陶文庆（文磬）

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