阶层固化最早出现在‘教育’_风闻

无意间刷到小破站视频——“农村和乡镇，沦为牛马生产地！悲哀又无奈！”

当前教育分化非常明显，明显到自媒体流量都卷到这了。

观看后，陷入沉思，内容其实不新鲜，在高强度冲浪和多年网络键政观察，以及乡镇观察，这些内容早已熟知，熟知到麻木，只是因为这个视频，而点醒了这些记忆观察。

视频大概内容，是指作者‘教育心理行业’，观察到西安市区前三所中学的教育资源，985率，远远碾压县城，更是乡镇不可比的分化现象。

我可以穷举各类人对此的看法。

1，效率至上者。这是正常的表现，因为城市经济、教育资源都比县城乡镇好，理应最好，差学生在下，优等生在上，这就是命。

2，公平至上者。这是不正常的表现，会让广大县城、乡镇的人口地区的后代学生们得不到良好培养，这是不‘公平’的，那么在这层面，广大人口的‘自然代表’就少，那么整个社会国家，一定是会偏离大众，所以应该‘抽签’上学，最公平了。（平均主义）

3，二阶思考者。

【在一阶思考层面，公平和效率常常为此消彼长结构，在这个低纬度思考，取其‘正态分布’中间峰值，即为最优解。

而在二阶思考层，那就要回溯我们‘教育目的’，追溯‘教育科学’。

‘教育目的’先搁置不谈，其实这类比较空，一般写完就没什么可改的。

追溯‘教育科学’，以假说‘人类后代遗传智商是随机分布的’，各类历史其实不证自明。

那么从‘公者’角度思考，理想状态是把我们十几亿人口里的新生代里的顶级苗子选拔出来，优等苗子筛选出来，一般苗子自然就出来。

这样的教育结果，不谈各类目的，这样成果是最优的。所以教育机制、体系要向这方面改革。】

既不是贵族制精英教学，可见的历史周期律，社会阶层固化，利益家族‘世袭罔替’，结局在历史上已经写明。

也不是全部削平的名曰‘公平’，实际做好做差一个样的‘平均主义’，这是最差的，结局过于衰弱，而被外敌毁灭。

这是大框架，在大框架下讨论‘因材施教’之类的细节才有意义。

当前的教育最大问题，‘教育科学’不够，以小学教育来说，我们可以看‘考试卷王们’在干什么？

各省第一城市的最有钱有权的那批人，都在围绕‘重点中学’那圈子‘补课圈’，里面都是最优秀补课老师。（重点）

​实际上‘小升初’已经升级为‘第一大考’，而不是普通人眼里‘高考’是第一大考。

小学决定中学，中学决定大学了。（敲黑板）

小学时补啥课？自然是那些锻炼思维的课，如奥数，一门外语（英语为主），或者其他科目。（实践出真理）

升入一个重点初中部，可以变相代表重点高中部。

初中部，那就是各类提前预习学习，小学六年级学初一，初一学初二，初三学高中。（有人说，这不是超前学习有害吗？这是伪科学说法）

偶尔有幸运儿，进入这类初中部，然而课堂老师经常‘会了吗’，下面大多数是‘会了’，然后讲点题，因为大多数都补课了。（幸运儿会非常绝望）

而升入重点高中部，这里谈论985率，百分八九十的说。

这里面，县城、乡镇的比例一二十不到，更加分化的，可能个位数。

有人说，这是智商差距，狗P智商差距。

现实无数历史案例、数据，以及上文的‘假说’，都知道人只要通过合理引导，足够资源，那么考个一本、甚至重点大学不是问题。

而现实，‘卷王们’有做补课老师，有做‘专职妈妈’的，都通过实践培养孩子，绝大多数上了‘985’，落榜了上个211。（智商遗传论？人种论？）

当前最大问题，一是教育大纲太简单，死里卷熟练度，这确定性让‘一代代卷王们’可以充分拿捏‘技巧’。

二是公有教育质量在下降，私有教育领域（不是指私立学校）在壮大展现优势，而是当补课老师‘卷王们’就是这类这类资源，没有吸引到‘公有教育领域’。

解决思路，科学革新教学大纲，在这前提下去强化均衡公有教育，私有教育领域压制也没用，这是刚需，刚需，刚需，现在之前的许多策略都松动了，就是刚需作用。

这组合不能破，破了就根本不可能改善问题。

最后，只能这么安慰自己，现在还是通过‘合理、合法’手段卷出结果，但是历史记忆袭来，

明朝搞‘八股’也是因为学子太多，但后期没管了，历史发展什么样，也是前车之鉴。