快乐教学法：印第安纳州立法可能使数千名三年级学生不会阅读的学生退学_风闻

来源：微博@领事闲谈

[有的人吹牛是不打稿子的，他告诉你的只是他以为的虚假的美国。他们吹的美国“快乐教学法”的真实现状是，逃学的很多、数学很差、识字能力差到要立法干预，美国中小学那是快乐得一塌糊涂]

(美联社）- 印第安纳州的立法者们誓言要通过针对小学低年级的立法来扭转该州长期以来不断下降的识字率。周四，州参议员们在立法会议快过半时提出了一项内容广泛的法案，该法案可能会使成千上万没有通过州阅读考试的三年级学生退学。

共和党人对那些将该法案称为 “保留法案 “的人表示反对，认为学生们现在就需要干预。

该法案的起草人、州参议员琳达-罗杰斯（Linda Rogers）对立法者说：“如果我们已经用尽所有其他方法来帮助学习有困难的学生，留级绝对是最后的手段。”

该法案得到了州长埃里克-霍尔科姆（Eric Holcomb）、控制众议院的共和党人以及印第安纳州教育部的支持，现正提交众议院审议。

印第安纳州的提案部分受到了 “密西西比奇迹 “的启发，“密西西比奇迹 “指的是这个南部州在过去十年中成功地提高了识字率。成绩的提高部分归功于三年级留级政策、早期干预和科学阅读。

与全国许多州一样，印第安纳州去年改变了对小学生的阅读教学方式，并实施了一种通常被称为科学阅读的策略。

根据印第安纳州教育部的数据，去年约有 18% 的三年级学生没有通过印第安纳州的阅读测试 IREAD-3。印第安纳州的现行政策是不让这些学生升学，但共和党议员表示，豁免的适用范围太广。教育部的数据显示，96% 以上未通过阅读测试的学生都升入了四年级。

在去年未通过测试的约 14,000 名学生中，只有约 400 人留在了三年级。州政府设定的目标是，到 2027 年，95% 的学生通过 IREAD-3 考试。

自 2014-15 学年以来，印第安纳州的识字率一直在下降，2018-19 学年和 2020-21 学年之间的识字率下降了 6 个百分点。

参议院批准的法案将要求二年级学生参加阅读测试（目前为选考），作为衡量他们进步的早期指标。如果通过，学生在三年级时就不必再参加该测试。

该立法概述了对学习有困难的学生应完成的个别工作，以及未通过测试的学生的暑期学校教育。如果学生在三年级没有通过考试，他们有机会再次参加暑期学校，并再次参加考试。

如果学生在三次考试后仍未通过，他们将被留级到四年级。根据该法案的财政说明，州政府估计，从 2025-26 学年开始，将有 6350 名学生留级。

该法案允许一些英语语言学习者和残疾学生免于留级。该法案还规定对幼儿园学生进行阅读评估，以便家长和教师了解学生的状况。

反对者，包括许多在参众两院均占少数的民主党立法者表示，如果三年级的班级被迫扩大，让学生留级将使学校资源紧张。还有人说，让学生留级会对社会和情感产生有害影响。

民主党对周一通过的法案提出了一项成功的修正案，规定如果家长不同意其子女留级，可以采取上诉程序。

印第安纳州最大的教师工会印第安纳州教师协会对该法案持中立立场。其领导人表示，他们支持早期干预，但对保留意见持谨慎态度。

印第安纳州学校董事会协会作证支持该法案，而印第安纳州家长教师协会则作证反对该法案。

提高小学生的读写能力一直是两党立法者的优先事项，尽管民主党人希望更早地介入教育。

由州参议员、民主党人法迪-卡杜拉（Fady Qaddoura）提出的一项议案旨在将送孩子上学的法定年龄从 7 岁降至 5 岁，并扩大学前教育券计划。在周四的截止日期前，该提案在共和党控制的议会中没有得到委员会的听证。