思政课的战斗力是0_风闻

本人作为一个二线城市民办教育的举办者，自‘双减’开展以来几乎每年都要参加本地教育局组织的，在某985高校内举办的大思政课，抱着学习的态度，我几乎是完成了全勤的参与，这几年下来，只能得出一个十分遗憾的结论：我国当前面向社会的思政教育完全没有任何战斗力，在面对敌对意识形态进攻时形同虚设。

首先必须地说，这几年对高校的意识形态纯洁性的整顿还是起了很积极的作用的，多年前这样的思政课，几乎会沦为‘吐槽大会’或者‘启蒙大会’，在那个公知占据话语权的时代，借用这种思政课大谈‘政治转型’，‘中产社会问责’等跟思政课主体毫无关系，反而是反映知识分子个人意志的行为可以说是司空见惯。在当前，这个现象可以说在政治纪律的强压下，已经完全消失，这无疑是对我国政治安全的巨大保障。

但是，取代公知们自由主义念经的确实另一种消极为主的念经，比如，在2021年的思政课上，主题是‘前三十年社会主义建设的伟大成就’，上课的教师面对下面数百个民办学校的校长和举办者，还是拿着至少10年前制作的PPT（从领导配图看出），重复着初中生都知道的历史内容，似乎好像在座的各位社会人士，没有受过九年义务制教育，不知道‘淮海战役是从小推车推出来的’这些历史典故。整个课程不仅枯燥，还反映出举办者和授课教师缺乏教育公众的基本诚意。诚然，在高校经费紧张的情况下，把思政课视为一个‘额外的包袱’是可以理解，但如此的敷衍了事，更多地是反映出一种权力的傲慢。我不知道在座的各位学员，在听完这个讲座后**，究竟是更加认同了‘前三十年社会主义建设’中所体现出来的牺牲和理想，还是加深了‘江山是你的随你怎么讲’的权力逻辑？**总之，在我们这个需要极限思维的时代，意识形态的斗争用如此敷衍且傲慢的态度进行落实，不得让我不对接下来我国要面临的一系列挑战感到危机重重。

更让人担忧乃至无语的是，讲述思政课的各位教师们，在课堂上毫无顾忌倾向于展现自己‘既会念红色中国的得经，但自己和子女却深谙小资情调’的‘绝活’。在去年的思政课上，在讲述‘扶贫攻坚的伟大胜利’的课题上，某思政教师大谈自己如何感谢国家，因为自己在新冠清零期间跟校内其他行政人员相比，工资和待遇都没有减少，能让孩子继续上私立学校，最后加上一句‘我还是要治治她小资病，用《山海情》这部电视剧’。虽然这句话也没有什么问题，但在当时的课堂氛围内，并结合她洋洋得意的神态，展现出的却是一副‘香槟社会主义’式的第二国际腔调。作为在一线传播社会主义文化，弘扬革命精神的思政指导员，没有让学员看到任何具备社会主义中艰苦奋斗，联系群众的精神，更多看到的是一种靠着念经获得了特权，并想用嘴皮子上的主义和关怀来代替当前中国分配矛盾的人物画像。**不管这个思政指导员的是否是一个真正信仰社会主义的个人，在外来人看来就是一个妥妥的欧式社会民主党。**而但凡关注世界政治的人都知道，在当前逆全球化的时代，欧式的社会民主是少数左右两派都共同唾弃的对象，在中国让这样的政治面貌来传播社会主义文化，也必然会功亏一篑。

最后，思政课对于新时代的种种政策和新提法缺乏具有洞见的说辞，甚至有所回避关键的问题。比如向民办教育人士讲解‘双减’的必要性时，只是生搬硬套地把事前提供好的说辞重复了一遍，根本没有触及‘双减’实施之前教培乱象对经济的扭曲和对社会价值的负面影响，在说明‘双减’将服务于国家人才培养，并最终有利于我国赢得对美科技人才的争夺上，也这是复述了‘日本人不搞英语教培所以英文不好但这没有妨碍日本和国际交流’这一个缺乏说服力的案例，**以至于在座的各位以为国家以后的教育政策会转向日本模式。**除此之外，在谈述‘百年未有之大变局’和‘校园安全和国家安全息息相关’等涉及国家重大政策的课题上，思政课也忽视了随手可摘的多个毫无辩驳的案例，如成都49中事件，不但没有有效地说服在座人员，而很有可能加剧了对政策的不理解乃至反感。

除此之外，我还发现我国师范高校体制中居然还有一个专门的思政专业（也许是我孤陋寡闻了），在之后的经营招聘过程中我还面试了不少该专业毕业的候选人，综合背景普遍观察下来发现基本上都是考不上非师范内院校文科的学生，而几乎家里都有相关思政教育的体制背景！但愿是我多想了，如果我国的思政教育成为了另一个学阀山头，那在惊涛骇浪之日，将对我国的发展和安全造成巨大阻碍。