迈克尔·布隆伯格：学习损失和缺席教师的祸害 - 彭博社

一个现代悲剧。

摄影师：imaginima/E+/Getty Images

在美国，数百万学生正在努力克服疫情带来的学习损失。创纪录的学生长期缺席学校并没有帮助，但另一个令人担忧的趋势加剧了挑战：教师缺席率的上升。

根据对全国30个最大学区的调查，疫情爆发前，教师的整体出勤率为95%，平均每个学年缺席不到10天。但在一小部分教师中，缺席现象十分严重：10名教师中就有1名平均缺席22天，占全国所有缺席的四分之一。而且情况变得更糟。

根据教育部的数据，72%的学校报告称教师的缺席率高于疫情前。在密歇根州，教师的缺席率比疫情前高出50%。在芝加哥，上学年有43%的教师长期缺席，比前一年的37%有所增加。在纽约市，慢性缺席率从16%上升到19%。

是什么解释了这一趋势？可能是管理学生的糟糕学术表现、行为问题和心理健康挑战导致了更高水平的压力和倦怠。但似乎疫情放宽了学生的出勤规范，也放宽了教师的规范。频繁缺席变得更加可接受了 — 学生正在为此付出代价。

毫不奇怪，学生在教师离开教室的时间越长时表现越差，这使得学生更难在疫情期间失去的进度。换句话说：教师缺席有助于使疫情期间的学习损失成为学生的永久负担。

学生现在比以往任何时候都更需要他们的老师。那些很少缺席的教师也应该得到应有的尊重。当他们的同事缺席时，他们经常被要求代班，但没有任何额外的补偿，这加剧了工作不满，进一步增加了缺席率。当学区被迫雇佣代课老师时——他们通常更多地进行监督而非教学——纳税人被迫买单。

这是一个可以解决的问题。

首先，选举官员和学校管理者应该做更多工作来解决导致教师压力加剧的合法因素，特别是学生行为恶化。此外，在疫情期间给予教师额外病假或事假的学区应该恢复到疫情前的水平。

为了确保问责制，提高员工工资的协议应该以扣除长期缺席的教师和管理人员的工资为条件。学区应该为那些提高学生表现的教师提供绩效工资和奖金，这将增加教师出勤的激励。

罗德岛现在要求学区收集教师缺席数据，这些数据应该包括在公开可查看的学校绩效评分卡中，就像通常为学生出勤所做的那样。更多的州应该效仿其做法。

扩大公立学校选择，特别是通过高质量的特许学校，将使更多学生有能力转到那些老师经常上班的学校。

扭转学生旷课和学习损失的局面始于终结教师旷课的祸害。为了实现这一点，这个国家需要教师迎难而上，选举官员站出来反对那些反对必要变革的工会。

这是一场我们不能承受失败的考验。