佛罗里达州对社会学的排斥应敲响警钟 - 《华尔街日报》

阳光之州正对社会学冷眼相待。佛罗里达州高等教育理事会学术与学生事务委员会于11月9日投票决定，将《社会学原理》从该州公立大学学生通识教育必修课程列表中移除。教育专员小曼尼·迪亚兹提出了这项议案。与州长罗恩·德桑蒂斯一样，迪亚兹先生是位关注高等教育中左翼偏见的保守派政客。理事会将于明年一月进行最终表决。

美国社会学协会对此表示反对。但作为一名在通识教育领域拥有丰富教学经验的社会学教授，我理解这个决定。

自1996年起我便教授本科社会学课程。数十年来，我目睹了这个学科从对社会现实的科学研究，逐渐蜕变为对左翼事业的学术倡导。包括圣母大学克里斯蒂安·史密斯在内的数十位同行都注意到了这种转变——他在2014年出版的《美国社会学的神圣使命》一书中，对我们这个陷入困境的学科进行了犀利剖析。

史密斯先生痛心地指出，本科社会学教材不再传播科学发现，反而成了"招募工具和再社会化手册"，将学生培养成激进活动家。更令他失望的是，这门学科始终不愿坦承其明显的政治立场。美国社会学协会对外宣称社会学是"研究社会生活的科学"，关注"人类行为的成因与后果"；而内部却大力支持社会变革行动主义。

每年，协会主席都会为其年度会议选定一个主题。明年的主题大胆涉足政治领域：“交叉团结：构建希望、正义与欢乐的共同体。”美国社会学协会（ASA）将其概括为：“2024年主题强调社会学作为解放实践的一种形式——不仅要理解结构性不平等，更要介入社会政治斗争。”

2020年我开始教授一门关于体育社会学的通识课程。由于首次涉足该领域，我采用了一本流行教材。但很快发现这本教材缺乏引人入胜的研究发现或令人信服的论点，反而充斥着对资本主义、男性气质和“白人特权”的偏颇控诉。

再次授课时，我摒弃了教科书，转而采用评论文章与社会科学相结合的多元材料。在探讨性别议题时，我引入进化心理学视角来解释运动能力与兴趣的性别差异；同时也肯定《教育法第九修正案》对提升女性体育参与的积极影响。讨论种族问题时，既公正评价科林·卡佩尼克的抗议行动和NBA对“黑人的命也是命”运动的支持，也会布置科尔曼·休斯等黑人异见作家的作品——他们用可靠证据质疑了关于警察暴力种族差异的主流论述。

这门课程取得了巨大成功。选课人数从最初的不足20人增至90人，现已成为我校通识核心课程中最受欢迎的社会科学课之一。学生们以开放包容的态度探讨争议性话题，许多学生虽仍持原有左翼立场，但保守派学生也能自如表达对敏感议题的看法。

这是学术社会学前进的方向。与其捍卫意识形态腐败的现状，我们更应倾听学科内外批评者的声音。应将佛罗里达州的决定视为警钟与自我反省的契机。若要让这个曾令人振奋的研究领域重获生机，我们必须回归其本源。这需要全体成员共同致力于公正的研究与教学——这样的要求并不过分。毕竟，正是社会学家罗伯特·K·默顿（1910-2003）确立了包括"有组织的怀疑主义"和"超然态度"在内的科学永恒准则。

萨沃莱宁先生是韦恩州立大学社会学教授。

2022年10月10日，佛罗里达州盖恩斯维尔市，佛罗里达大学爱默生校友会堂外的学生们。图片来源：德克·沙德/祖玛通讯社