为缩小学习差距，该学区提供按种族分班课程 - 《华尔街日报》

伊利诺伊州埃文斯顿——位于芝加哥以北的这座大学城的教育领导者们，数十年来一直在应对黑人和拉丁裔学生与白人学生之间显著的学业成绩差距。为此，几年前该学区在高中试行了一项新举措：自愿按种族分班教学。

今年，埃文斯顿镇区高中近200名黑人和拉丁裔学生报名参加了专为同族裔学生设立的数学课和写作研讨班，这些课程由有色人种教师授课。学区负责人表示，这类可自由选择的"亲和班级"旨在通过增强学生在课堂上的归属感来缩小成绩差距，尤其是在大学先修课程中——历史上黑人和拉丁裔学生的选修率一直偏低。

“我们的黑人学生，恕我直言…始终处于底层。他们的表现持续落后，"莫妮克·帕森斯，埃文斯顿学校董事会副主席在11月的会议上表示，“这很不乐观。”

全美各地的学区都在努力寻找提升黑人和拉丁裔学生学业表现的方法。全国数据显示，这些学生选修高阶课程的比例较低，在标准化考试中的平均分数也落后于白人学生。

埃文斯顿镇高中自豪地提供36门不同的大学先修课程。摄影：玛丽·马西斯为《华尔街日报》供稿为单一种族学生开设班级是K-12公立教育中谨慎使用的策略。此类情况更多出现在侧重领导力培养和归属感建立的选修课或课外项目中。研究表明这些项目能小幅提升成绩和留校率。其他研究证明，由同种族教师授课时，黑人和拉丁裔学生在毕业率等教育成果上有所改善。

公立学校也曾尝试性别分班教学，例如成功培养女性成为工程师的项目。

明尼阿波利斯、西雅图、旧金山和加州奥克兰的学区提供可选的种族特定选修课。联邦反歧视法禁止公立学校强制按种族分班，但教育律师表示选修课程符合法律规定。

“在教育体系中，黑人学生常被要求符合白人标准，“明尼阿波利斯公立学校黑人学生成就计划负责人德娜·卢娜表示。该学区为初高中生开设由有色人种教师授课的非裔美国人历史及社会情感支持选修课。2015年最初为黑人男生设立的项目已扩展至黑人女生，并将很快涵盖拉丁裔学生。2017年内部研究显示，参与项目的黑人男生出勤率提升，平均GPA达2.27，而学区全体黑人男生平均为2.14。

埃文斯顿学区的一个目标是消除基于种族的学业成就可预测性。图片来源：Taylor Glascock/《华尔街日报》“在我们的空间里，你无需改变自己分毫，因为这里的一切都植根于黑人文化，“卢娜说道。

倾向保守派的美洲企业研究所教育研究员马克斯·伊登认为，同源班级有违《民权法案》的宗旨。

“种族融合具有积极的社会效益，“他表示，“我们希望学生能超越肤色差异，仅基于人性本质相互对待。”

参与过种族平等专项计划的教育工作者指出，成功关键在于获得广泛认同并配备优秀教师。

“奥克兰王者计划"创始人克里斯托弗·查特蒙为帮助黑人男孩，在新学区启动前会花费至少一年时间"耕耘土壤”——通过社区组织建立政治支持。该计划与旧金山、奥克兰和西雅图学区合作，开设支持黑人学生的选修课程。

2019年针对奥克兰联合学区原黑人男孩课程的研究显示，参加同源班级的学生辍学率略有下降。学区公平办公室目标策略主任杰罗姆·古尔丁表示，该学区还设有面向拉丁裔、亚太裔和阿拉伯学生的选修辅导课程。

埃文斯顿市正将这一策略推向更深层次，为黑人及拉丁裔学生开设核心数学课程：代数2、微积分预备课和AP微积分，以及英语研讨班。黑人学生专属班级命名为AXLE（意为"追求卓越，提升众人”），拉丁裔学生班级则称为GANAS（源自西班牙语"全力以赴”）。

该市高中校区领导层、校董事会成员和教师数月来多次拒绝或无视对这类课程的采访请求。当《华尔街日报》记者出席黑人学生家长公开会议时，学区发言人表示若记者不离开将取消会议。

学区总监马库斯·坎贝尔今年向校报表示，亲和力课程旨在为"对AP课程感到焦虑的学生提供更亲切的学习环境”。

拥有3600名学生的埃文斯顿高中白人占44%，黑人24%，拉丁裔20%，亚裔5%。这个毗邻西北大学的社区融合了富裕家庭与低收入家庭。

公平原则指导着学区多项决策，校董事会明确声明：“认识到种族主义是导致学生成绩差距的最致命因素，埃文斯顿高中将努力消除学业表现与种族的可预测关联。”

根据《华尔街日报》通过公开记录请求获得的数据，本学年至少有105名学生注册了GANAS数学课程。另有72名学生参加了AXLE数学课程，14人加入了AXLE二年级英语班。

该项目始于2019年为黑人学生开设的微积分预科班。学区尚未提供任何关于亲和力课程是否改善了学生成绩的分析。

去年秋季埃文斯顿教师在会议上展示的学生感言中，描述了学生如何在课堂上感受到更多接纳。

“在AP课堂上，我感觉代表的是自己，而不是整个黑人种族，“一名2021年参加AXLE课程的学生说。“这是个安全空间。在以白人为主的AP课堂上，如果我答错了，会觉得代表所有黑人孩子。我在那些课上保持沉默。”

一名自称有拉美血统的GANAS学生表示：“这是我长久以来第一次感受到被接纳。”

埃文斯顿高中以提供36门不同的大学先修课程为荣，这些课程可让学生获得大学学分。学区数据显示，约四分之三的11-12年级白人学生注册了AP课程，而黑人学生和拉丁裔学生的比例分别为四分之一和三分之一。

在2021-22学年（可获得的最新数据），80%的AP白人考生获得了3分及以上（通常为获得大学学分的基准线），拉丁裔和黑人考生的这一比例分别为61%和48%。

与埃文斯顿高中合作超过十年的种族平等顾问格伦·辛格尔顿表示，理想情况下不应存在种族分隔班级。“最终目标不是设立代数亲和力班，而是消除差距。”

写信给萨拉·兰达佐，邮箱：[email protected]，以及道格拉斯·贝尔金，邮箱：[email protected]

刊登于2023年11月27日的印刷版，标题为《学区提供按种族分班的课程》。