《华尔街日报》：教师自杀事件引发关于教师权益保护的讨论

9月4日，教师们在国会前举行维权集会，同时悼念一名自杀身亡的同行。图片来源：联合通讯社/Zuma Press首尔——多年来，在韩国当老师的压力一直压在朴惠英（音）身上。她说，学生们骚扰她，家长们弄到她的电话号码，随时打电话给她，甚至找到她的住处，在她家里堵她。

她说，临界点是在8月新学年开始后不久出现的：一名有不良行为史的学生拒绝听从她的指示，还辱骂她。朴惠英说，由于对教师的限制，她觉得自己不能把他赶出教室或惩罚他。

她崩溃大哭，并告诉学校她需要休假。

最近几周，朴惠英加入了数万人的抗议队伍，要求加强对教师的保护。7月份，一名精英学区的一年级教师自杀，在全国范围内引发了一场辩论，讨论过去十年中实施的学生保护措施是否走得太远，导致教师在课堂上无能为力。

“保护学生的权利很重要，“朴惠英说。“但教师的权利呢？”

上周，韩国立法者撤销了2014年一项法律的部分内容，该法律规定在接到虐待儿童的举报后自动暂停教师的职务。修改后的法律意味着，班主任现在可以在纪律处分前向调查人员提交关于虐待举报的意见。

教师团体对这些改革表示欢迎，但认为还需进一步改进。他们指出，教师的常规惩戒行为常被误判为虐待儿童，且对无端举报缺乏惩处措施。教师们主张该法律应仅适用于家庭虐待范畴，强调学校作为公共场所，即便没有此项法规，仍有其他法律可用来制裁施暴教师。

家长团体则认为近期引发关注的骚扰事件属个别现象，并不反映普遍存在的课堂问题。他们警示称，对法律的持续修订可能会削弱对儿童的保护力度。

家校关系变迁

在韩国教育传统中，教师曾享有崇高地位，被赋予广泛的管教权。古谚"勿踏师影"生动体现了社会对学生尊师重道的期待。

哥伦比亚大学教育学院社会学与教育学教授亚伦·帕拉斯指出，就在五年前，相比许多其他发达国家的同行，韩国教师更倾向于认为其职业受到社会重视。

“这一问题在韩国直至近期才显现，当前霸凌事件与举报率的上升，实则折射出对教师权威更广泛的社会焦虑。“帕拉斯分析道。

部分教育工作者认为，这种转变部分源于学生与家长面临的压力。随着韩国晋升为全球教育水平最高的国家之一——近四分之三学生进入大学——升学竞争日趋白热化。40岁的小学教师兼工会成员郑富教指出，许多家长为抢占先机转向私立教育，导致对公立学校及其教师的信任度持续走低。

“由于缺乏尊重和法律保护，我们常被视为低人一等，”郑老师表示。

教育专家指出，全球范围内家校关系正在发生变化，富裕国家尤为明显。近年来家长开始更紧密跟进子女教育，对教师提出更高要求，包括要求他们在非授课时段随时待命。

“这种转变非常显著，家长将教育视为商品，而自己则是消费者，”全球教师工会联盟"教育国际"秘书长戴维·爱德华兹说道。

在韩国，学生也获得了法律保护。2014年出台的这项法律，源于多起虐待儿童致死案件。

教师们认为保护儿童固然重要，但当前制度矫枉过正，导致他们无法维持课堂纪律。尹锡悦总统领导的教育部指责前届自由派政府政策过度强调儿童权利，致使"不当虐童举报"激增。

9月4日，首尔市教育监赵显旼（音）系着领带、双手交握，与其他官员在这位教师去世的学校举行"四九祭”（韩国传统中逝者第四十九日的追思仪式）。图片来源：联合新闻/ZUMA通讯社首尔市教育厅报告显示，2018至2022年间全国约有1200起针对教师的诉讼。教师团体称，这些诉讼涉及教师提高嗓门、制止暴力学生、将扰乱课堂者带离教室等行为。据韩国教师与教育工作者工会统计，其中仅1.5%的案件最终被刑事起诉。

教师心理健康承受重压

工会最新民调显示，38%的教师出现严重抑郁症状，是普通人群的三倍；教师产生自杀念头的比例比普通人群高出三分之一。

在首尔约2.9万家私立课外辅导机构（称为"学院”）中，有三分之一位于大江南区，而这位年轻教师生前在江南富裕的瑞草区任教第二年，她的自杀事件引发了全国范围的抗议活动。

代表家属的律师Moon Eugene表示，这位教师当时正疲于应对家长投诉和繁重的行政工作。在她班上有个女孩用铅笔在同学额头上涂画后，她收到了数十位家长关于其看护方式的投诉。

根据家属公布的日记节选，这位教师在7月3日写道：“周一上班时，超负荷的工作和学生事件让一切都失控了。我不断想放弃一切。我无法呼吸。”

警方称两周后该教师在教室储物间自杀身亡。针对家属关于教师遭多名家长骚扰的举报，警方调查后未发现犯罪证据。

9月4日的大规模教师集会致使课堂空无一人。照片：韩联社/祖玛通讯社这起事件引发教师抗议活动，包括最近一场示威中身着黑衣的抗议者高呼"我们要活下去”。一群师范专业大学生指责政府存在制度性问题，称这起自杀是"社会性过失杀人”。

韩国真爱教育全国父母联合会负责人李允京表示，抗议教师将家长妖魔化，但近期报道反映的只是极少数家长的行为（Cham意为"真实"）。

该组织正呼吁教育部向学校增派教师，特别是存在行为问题学生的班级。李允京称，若2014年《儿童虐待防治法》修订案赋予教师免责权，该组织将考虑提起法律诉讼。

“如果所有过错都归咎于家长，我们将被排除在子女教育体系及沟通渠道之外。“她表示。

教育部已成立专项工作组，提出对家长来电录音并使用聊天机器人处理投诉。首尔市将从11月试运行新规，要求家长通过应用程序预约教师面谈，会议室将安装摄像头防止言语或肢体冲突。首尔教育厅计划扩大教师法律援助范围。

关于病假问题，朴老师本月早些时候在教育部平台上致函首尔教育监赵显烨。

“作为一名教师，我一直忠于职守，但我不禁要问——当我们的权利受到侵犯时，教师该何去何从？”她写道。

联系达斯尔·尹，邮箱：[email protected]