《华尔街日报》：学校对男孩而言是充满敌意的环境

如果男孩在学校表现远超女孩，政策制定者会宣布进入危机状态并紧急寻求缩小差距的方法。而现实情况恰恰相反——女孩的表现远超男孩。为何男孩未能获得同等的重视？

2014年，美国心理学会期刊发表的一项研究显示，从小学到研究生院，女生在所有学科中获得的成绩均高于男生。该研究涵盖30个国家近百年（1914-2011年）的数据。美国心理学会在新闻稿中强调：“研究表明，近期关于’男孩危机’（即男孩学业表现落后于女孩）的说法并不准确，因为数十年来女生成绩始终优于男生，且近年并无显著变化。”

与此同时，女性机会的开放带来了新的不平等：大学新生中女性占比约60%。这产生了更广泛的社会影响。由于女性普遍存在向上择偶倾向，性别比例失衡导致高学历女性更难找到合适伴侣，进而造成结婚率下降、非婚生育率上升，以及部分女性以"自主选择单身母亲"身份为后者赋予积极意义的社会现象。

为什么男孩在学校表现不佳？2015年《人格与社会心理学杂志》的一项研究指出，“当前学校环境可能总体上更适应女性化性格特征”。这与本人作为心理治疗师的临床观察结果一致。

从幼儿园开始，孩子们就被要求长时间安静坐着。这对睾酮水平远高于女孩的男孩而言，是违背发育规律的。当男孩被要求压抑精力与攻击性，而非将其升华为健康活动时，他们的皮质醇（俗称压力荷尔蒙）水平会升高。这会使他们进入"战或逃"状态，导致注意力分散、焦躁不安和坐立难行。这些行为酷似注意力缺陷多动障碍症状，很可能造成许多男孩被误诊并接受药物治疗。

将男孩女性化的另一后果是自尊心受损。由于无法适应女性化教学方式，男孩会产生羞耻感和失败感。他们变得抑郁焦虑，滋生无能感和绝望感。许多男孩被边缘化并遭到教师公开批评——这些教育者未能意识到问题不在男孩本身，而在于他们的教育方式。

科米萨女士是精神分析师，著有《陪伴的重要性：为何母亲在头三年至关重要》及《杞人忧天：焦虑新时代培养坚韧青少年》两本书。

照片：盖蒂图片社/iStockphoto刊登于2023年9月14日印刷版，标题为《学校对男孩而言是充满敌意的环境》。