《华尔街日报》:学校对男孩而言是充满敌意的环境
Erica Komisar
如果男孩在学校表现远超女孩,政策制定者会宣布进入危机状态并紧急寻求缩小差距的方法。而现实情况恰恰相反——女孩的表现远超男孩。为何男孩未能获得同等的重视?
2014年,美国心理学会期刊发表的一项研究显示,从小学到研究生院,女生在所有学科中获得的成绩均高于男生。该研究涵盖30个国家近百年(1914-2011年)的数据。美国心理学会在新闻稿中强调:“研究表明,近期关于’男孩危机’(即男孩学业表现落后于女孩)的说法并不准确,因为数十年来女生成绩始终优于男生,且近年并无显著变化。”
与此同时,女性机会的开放带来了新的不平等:大学新生中女性占比约60%。这产生了更广泛的社会影响。由于女性普遍存在向上择偶倾向,性别比例失衡导致高学历女性更难找到合适伴侣,进而造成结婚率下降、非婚生育率上升,以及部分女性以"自主选择单身母亲"身份为后者赋予积极意义的社会现象。
为什么男孩在学校表现不佳?2015年《人格与社会心理学杂志》的一项研究指出,“当前学校环境可能总体上更适应女性化性格特征”。这与本人作为心理治疗师的临床观察结果一致。
从幼儿园开始,孩子们就被要求长时间安静坐着。这对睾酮水平远高于女孩的男孩而言,是违背发育规律的。当男孩被要求压抑精力与攻击性,而非将其升华为健康活动时,他们的皮质醇(俗称压力荷尔蒙)水平会升高。这会使他们进入"战或逃"状态,导致注意力分散、焦躁不安和坐立难行。这些行为酷似注意力缺陷多动障碍症状,很可能造成许多男孩被误诊并接受药物治疗。
将男孩女性化的另一后果是自尊心受损。由于无法适应女性化教学方式,男孩会产生羞耻感和失败感。他们变得抑郁焦虑,滋生无能感和绝望感。许多男孩被边缘化并遭到教师公开批评——这些教育者未能意识到问题不在男孩本身,而在于他们的教育方式。
科米萨女士是精神分析师,著有《陪伴的重要性:为何母亲在头三年至关重要》及《杞人忧天:焦虑新时代培养坚韧青少年》两本书。
照片:盖蒂图片社/iStockphoto刊登于2023年9月14日印刷版,标题为《学校对男孩而言是充满敌意的环境》。