学校中对科学价值的攻击 - 《华尔街日报》

医学研究科学家。图片来源：Getty Images/iStockphoto我赞赏杰里·科因教授和安娜·克雷洛夫教授对科学界试图用意识形态取代数据忠诚的挑战（《“科学价值”的“伤害性”观念》，4月28日评论文章）。国家科学教育中心长期致力于反对将创世论等意识形态引入公立学校生物课程的类似斗争。

我们曾通过“传授而非说教”的方式取得进展——尊重宗教信仰，但坚持其与科学无关。如今，这场“来自右翼的进攻”又叠加了左翼的攻势，其进步意识形态将“多样性”和如何避免“造成伤害”作为科学的固有部分。这些或许是美好的社会目标，却已成为攻击科学价值客观标准的武器。

霍华德·温内特

加州大学洛杉矶分校

加利福尼亚州伯克利

向科因和克雷洛夫教授致敬。我最近收到密歇根大学某院长的校友信，其自豪宣称“公平是我们一切工作的核心——课程设置、科学研究和社会参与”，却只字未提学术成就。

拉里·W·汤博博士

北卡罗来纳州卡里

科因教授和克雷洛夫教授或许应该看看上海中国大学2023年世界研究型大学排名。前25名中，16所来自美国，英国有3所，中国占2所。美国高等教育常会自伤元气，比如NCAA一级联盟体育赛事和随时可能爆发的赌博丑闻。管理层普遍无能，教职员大多难以管束。但无论我们如何自我评价，诺贝尔委员会已经给出答案，全球科学界也心知肚明：我们的大学仍是科研界艳羡的对象。

索尔·吉特尔曼荣誉教授

塔夫茨大学

马萨诸塞州列克星敦市

当前出版物中许多科学结论更注重政治正确性而非科学价值，这一现象真实存在、危害深远且影响范围远超大众认知。公立学校系统利用这些报告支撑政策，为争议性课程内容正名。例如某些研究试图将性别议题从生物学讨论转向个人选择与公民权利，这错误地将性别焦虑（或困惑）的精神状况与生物科学混为一谈。我们审查过的几乎所有学校课程都依据这些无价值的研究进行了调整，对学生和家庭造成了毁灭性影响。

吉姆·莱曼

教育透明化组织主任

马里兰州弗雷德里克市

出现在2023年5月5日的印刷版中，标题为《学校中对科学价值的攻击》。