教师工会如何推动批判性种族理论——《华尔街日报》

弗吉尼亚州州长格伦·杨金在2021年胜选，教育政策功不可没，其中包括承诺在学校禁止批判性种族理论。他的首条行政令要求公共教育总监审查课程，停止使用"本质分裂的概念，包括批判性种族理论"。

但这并未阻止弗吉尼亚教师工会利用其教师渠道推动左翼政治议程和激进主义教学。弗吉尼亚教育协会（VEA）推广的"工具包“揭示了他们的操作方式。

“黑人的命也是命在学校"组织每年推动"行动周"活动，今年于2月6日至10日举行。VEA人权与民权部门主任泰莎·斯蒂尔在随附材料的备忘录中写道，VEA鼓励会员参与，并提供"作为推进弗吉尼亚学校种族平等资源指南"的指导手册。

所谓"推进种族平等”，实则是追随"黑人的命也是命”（BLM）运动高度政治化的议程。这些材料表明，这并非试图将黑人历史作为美国历史的一部分来教授，也不是为了填补过去教学中确实存在的黑人历史空白。

相反，该工具包提出了BLM运动的13项“指导原则”。其中包括“致力于建立一个不再存在异性恋正统思维的酷儿友好网络”，以及“打破西方核心家庭模式，回归相互照应的‘集体村落’”。认为“核心家庭”是西方建构的观点，无疑会让中国人、印度人或韩国人感到惊讶。

工具包内含由左翼组织南方贫困法律中心教育部门制作的课程计划链接。其中一份教案鼓励初高中学生思考“跨性别平权”的BLM原则：“我们致力于自我反思，努力消除顺性别特权，支持黑人跨性别群体，尤其是持续遭受不成比例反跨性别暴力侵害的黑人跨性别女性。”

这些材料不仅提供可疑的教学内容，还培训青少年BLM先锋进行政治活动。课程计划鼓励学生思考如何参与BLM运动或其他事业。一份线上活动筹办指南建议组织者‘建立活动人士或志愿者名单以备后续联络’。“研究”问题面向六年级学生：‘你将如何解放自己和压迫者？’

工具包还建议，若当地教育主管拒绝支持“行动周”，工会活动人士仍应“鼓励教育工作者将BLM工具包分享给学校管理层、同事和辅导员”。

目前尚不清楚有多少学校采纳了该工具包。但亨利科县高地泉高中的咨询部门在推特上表示将"重点宣传"这一意识周活动，并分享了"学校中的黑人的命也是命"网站链接。

教师工会坚称这些材料无害。“正如首页所述，该工具包旨在激发关于种族正义问题的持续批判性反思和坦诚对话，“弗吉尼亚教育协会主席詹姆斯·费德曼在声明中表示。“像扬金州长这样的人认为这种立场令人反感，但我们毫不掩饰对这一目标的支持。作为公立学校教育工作者的工会，我们只求真实呈现美国历史，没有这种呈现，我们国家就无法取得迫切需要的进步。”

当扬金州长誓言禁止批判性种族理论时，许多左翼人士声称K-12课堂并未教授该理论。但这份工具包表明，工会正通过各种途径将相关概念强加给儿童，这也证明了扬金州长行政令的必要性。

弗吉尼亚州州长格伦·扬金图片来源：约翰·C·克拉克/美联社刊载于2023年3月9日印刷版，标题为《弗吉尼亚教师工会与批判性种族理论》。