《华尔街日报》：以“公平”之名辜负资优生并非真正的公平

2020年8月14日，洛杉矶一名高中高年级学生通过远程方式参加大学先修课程微积分班。图片来源：robyn beck/Agence France-Presse/Getty Images取消资优生的荣誉课程及其他教育选择并非公平之举。这种惩罚性且有害的措施将进一步损害公立学校的质量与吸引力（参见2月18日头版文章《为促进公平取消荣誉课程，美国多所学校遭抵制》）。

我主张为所有学生提供更多荣誉课程和大学先修课程的机会。有研究明确指出，仅修读一门AP课程就能显著提高学生的升学率和高等教育入学率。每完成一门AP或荣誉课程，学生的自信心、知识储备与能力都会得到提升。单纯"强化"普通大学预科课程远远不够，这不过是廉价且懒惰的解决方式。

学术天赋不应成为负担。我们不会因追求"体育平等"而取消高中校队，也不会为了让阅读障碍儿童融入普通阅读小组就关闭专项辅导项目。

剥夺选择权只会削弱公立教育体系。我们应当增设荣誉课程与AP课程，并积极引导学生参与这些具有挑战性的课程。通过AP预备夏令营、导师计划、家长说明会，以及配备与学生背景相仿的教师等策略都能取得成效。请不要放弃荣誉课程、AP课程，更不要放弃那些可能具备天赋的学生——他们理应获得更好的教育。

琳达·卡格斯-博恩荣誉教授

查尔斯顿南方大学

南卡罗来纳州萨默维尔

在库尔特·冯内古特的反乌托邦短篇小说《哈里森·伯杰隆》中，“没有人比其他人更聪明，没有人比其他人更漂亮，也没有人比其他人更强壮或更敏捷。“一位残障将军确保每个人都以最低的共同水平表现。例如，芭蕾舞演员被迫佩戴负重腰带和铅弹袋，并戴上口罩以掩盖她们的美丽。

我认为，如果卡尔弗城高中统一英语课程中包含《哈里森·伯杰隆》将会很有趣。

约翰·德雷尔

南卡罗来纳州希尔顿黑德岛

为所有人提供较差的机会可能会导致更平等的结果，但我宁愿将我的孩子送到一所帮助所有学生实现目标的学校。如果涨潮能托起所有的船，那么退潮也会让所有的船沉没。

伊丽莎白·斯特里特马特

威斯康星州丰迪拉克

本文曾以《公立学校不应辜负天才学生》为题发表于2023年3月2日的印刷版。