为提高公平性 多地学区取消优等生班——《华尔街日报》

加利福尼亚州卡尔弗城——周二晚，在这座洛杉矶地区的中产阶级城市举行的学区董事会上，一群家长走上讲台，反对一项种族平等倡议。他们主张高中应当恢复被取消的荣誉英语课程，这些课程因未能招收足够多的黑人和拉丁裔学生而被停开。

本学年早些时候，该学区取消了卡尔弗城高中的荣誉课程，代之以统一课程。官员们表示，这将确保所有种族的学生都能接受平等而严格的教育。

这些家长并不认同。

“我们真正认为，平等意味着为不同背景的学生提供机会，而不是剥夺他们接受高等教育和学习的机会，“卡尔弗城家长乔安娜·谢安曼在会议前表示，她帮助发起了这项行动。

卡尔弗城家长的抵制反映了过去一年在威斯康星州、罗德岛州和加州其他地区出现的类似抵抗，这些地区的高中取消了部分课程的荣誉称号。

取消荣誉课程的学区认为，那些从小不参加这些课程的学生会开始将自己视为不同层次的人，并认为自己没有能力参加有助于大学录取的大学先修课程。根据研究教育公平的非营利组织教育信托的数据，在大多数州，黑人和拉丁裔学生在大学先修课程的注册人数中比例偏低。

卡尔弗城高中取消了荣誉英语课程，试图改善种族平等，但许多家长不同意这一举措。自本学年开始以来，卡尔弗城的高一和高二学生只能选择一种英语课程级别，即大学预科，而不是之前任何人都可以选择荣誉课程的系统。学校官员表示，这样做的目的是以同等严格的标准教授所有学生，鼓励他们在高中最后几年选修高级课程。

拥有6900名学生的卡尔弗城联合学区督学Quoc Tran表示：“家长们说，不应该为了社会正义而拿学术卓越做实验。”但他也说，“当老师们查看他们的AP课程注册情况，发现黑人和其他有色人种学生不在其中时，感到非常震惊。他们觉得有义务做些什么。”

卡尔弗城的英语教师在去年的一次董事会会议上提供的数据显示，拉丁裔学生占12年级大学预科英语课程的13%，而他们在学生总数中占37%。亚裔学生在高级课程中占34%，而在学生总数中占10%。黑人学生在大学预科英语课程中占14%，而在学生总数中占15%。

董事会看到了未参加荣誉课程的学生的匿名评论，称他们感到缺乏动力或成功感。其中一条评论描述学生感觉“无法打破他们11岁时建立的模式”。

周二这天是沙恩曼女士多年来首次亲自参加学校董事会会议。她与另一位家长佩德罗·弗里格拉一同在市政厅走廊寻找会议室，手里攥着一叠文件——那是他们与其他数十位家长联名提交的两页决议书，希望董事会能予以采纳。

加州卡尔弗城一次校董会会议上，家长们对荣誉课程从课表中取消表示担忧。图片来源：萨拉·兰达佐/华尔街日报弗里格拉先生表示不认同学区对教育公平的理解：“我出生在古巴，当人们试图为所有人追求相同结果时，这听起来不太妙。”

他九年级的女儿艾玛·弗里格拉说，取消她本想选修的荣誉课程决定令她惊讶又困惑。她表示，曾经教授荣誉课程的英语老师仍在努力保持较高标准，但效果似乎不尽如人意。

“有些人拖慢了进度，因为他们根本不投入也不愿努力，“艾玛说，“我认为你无法强迫人们改变这点。”

艾玛提到，在研究单元中，老师会收集所有关于"涂鸦是艺术还是破坏公物"的论文参考资料，让学生在课堂上共同研讨。她11年级的姐姐埃琳娜·弗里格拉则表示，以前的荣誉英语课程学生可自选课题并独立研究。

在加利福尼亚州圣莫尼卡市，高中英语教师去年表示，他们有"道德义务"取消他们认为助长不平等的荣誉英语课程。一位学区代表称，教师们对此问题研究了一年半。

“这不是社会实验，“董事会成员乔恩·基恩在去年春季的会议上表示，“这是一种合理的教育方法。”

圣莫尼卡-马里布联合学区发言人盖尔·平斯克表示，本学年的改革"增加了教育机会，为所有学生提供了优质的教育体验”。

多个学区在遭遇社区反对后缩减了取消荣誉课程的计划。圣地亚哥帕特里克·亨利高中原计划去年取消11年级的美国文学和美国历史荣誉课程，但据学区发言人表示，在听取学生和家庭意见后恢复了这两门课程。

威斯康星州麦迪逊的学校去年撤回取消独立荣誉课程的计划，现在允许学生在普通课程中获得荣誉认证。罗德岛州一个学区也采取了类似举措。

支持取消荣誉课程的人士表示，荣誉课程内容通常与常规课程没有本质区别，只是进度更快、作业更多。部分荣誉课程能提高平均绩点或为大学申请带来优势。

批评者认为，试图以高标准教授所有学生不切实际，教师即使出于好意也可能最终简化教学。部分教育工作者和家长主张，学校应通过更多元化的方式改革荣誉课程，包括主动联系学生、采用退出机制或参考教师推荐，鼓励非自主选择的学生参与。

“我就是不明白，突然取消一些孩子的课程如何能帮助其他孩子学得更快，”教育研究非营利组织NWEA的高级研究科学家斯科特·彼得斯说道，他研究过天才班项目中的公平性问题。

在卡尔弗城，特兰先生表示他不会强制要求其他部门取消荣誉课程，但会听取任何由教师提出的建议。至于英语课程，他说他全力支持高中教师尝试提升所有学生的教育水平。

“我们将继续前进，”他说。

联系萨拉·兰达佐，邮箱：[email protected]

卡尔弗城高中对面院子里的一块牌子。刊登于2023年2月18日印刷版，标题为《学校削减荣誉课程以促进公平，遭遇反弹》。